科目 英语
年级 六年级
主讲教师
使用教师
课题 Unit 5 What does she do? 课时 第六课时
教学内容
主讲教师备课内容 授课教师修改或补充 教 学 目 标 1．能够听、说、认读 Let"s read 部分的短文，完成相应的活动。
2．能够运用所学语言较好完成 Task Time 部分的活动。
教 学 重 难 点 1．本课重点是操练巩固本单元 11 个职业名称和重点句型：What does he／she do?Where does he／she work? How does he／she go to work? 2．本课难点是帮助学生理解短文中的新语言，如：help the bank use their money likes helping people，help tourists find their way。
教 学 准 备 卡片 图片 录音机，教学磁带
教 学 设 计 1．热身(Warm-up) ”翻卡”活动 学生两人一组，将 A、B Let"s learn 部分的单词卡片面朝上放在自己的课桌上,教师打乱顺序说卡片上的词或说一句与卡片内容相关的句子，学生争取第 1 个把相关的卡片翻过去。
． 2．预习(Preview) 教师展示 Main scene 部分的挂图，学生看图并回答教师的问题，如：Who is that man?
What does the man do? Where does he work? How does zip go to school? 3．新课呈现(Presentation) Let"s read (1)教师出示本部分的挂图，指着第一幅插图问：“Who"s this woman? What is her
hobby? What does she do? Where does she work? How does she go to work?"让学生带着问题阅读，读后回答问题。
(2)同法学习后面两段的内容。教师解释难点，如：“He helps the bank use their
money well．She often helps tourists find their way．”等。建议教师适时告诉学生，要丰富自己的业余生活，培养广泛的兴趣爱好。
(3)教师放本部分录音，学生跟读。
(4)教师指导学生完成 Answer the questions．的活动。
4．巩固和延伸(Consolidation and extension)
_ Task time 教师指导学生根据语言提示完成 My parents 中的表格，让学生两人一组，学生 A 问学生 B 表格中的问题，学生 B 根据自己填写的内容回答，学生 A 将内容记录在 My partner"s parents 的表格里。然后两人互换角色，学生 B 提问，学生 A 回答，最后两人比较表格所填写内容是否一致。
教 学 反 思
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