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一、掌握丰富的专业知识，减少工作的盲目性
工作是一项专业很强的工作，管理人员必须具备扎实的 专业知识，才能满足现代 管理工作的需要。这就需要 管理人员既要掌握 学的基本原理，又要掌握 管理过程中的各种实际操作方法。要运用科学的管理原则和方法，对 的收集、整理、鉴定、保管、检索、统计等业务环节全过程进行管理。通过这种管理，建立合理的馆（室）藏结构，同时还要大力开发 信息资源，编辑各种资料汇编，为学校的各项工作提供服务。
二、善于学习新知识，增强创新意识
信息时代,学校 工作和整个社会发生着千丝万缕的联系,新问题、新情况不断出现。因此,每一个 管理人员都要善于学习新知识,不断提高自己的科学文化和专业理论水平;不管学历高低、资历长短,都应不断地“充电”,努力增长新知识、新技能,不断提高自身的综合素质。同时， 人员还应积极主动地争取学校领导的重视和支持，获得多途径、多形式的培训教育,在干中学，在学中干，不断更新自己的知识结构。另外，
新时期学校 工作所呈现的新特点，需要 工作者掌握新的思维模式和管理模式。
人员既要尊重和借鉴前人的经验和成果,又要敢于创新思维模式和管理模式,以新思维对待新事物,以新对策对待新问题,才能不断推进学校 管理工作的不断向前发展。
三、改善有关运行机制，稳定 管理人才队伍
管理工作是知识性、专业性、连续性很强的一项工作， 管理人员的不稳定，直接影响到 工作的连续性。因此必须从以下几方面做好相应的工作。一是学校 管理部门要注意做好 人员的相对稳定工作，要从维护 工作的长远利益出发，切实解决他们工作中、生活中的实际问题，使他们安心本职工作，热爱本职工作，创新本职工作，促进学校 管理工作的持续、稳定发展。二是要考虑到 工作的特点和实际，要遵守 工作的法律法规和相关制度要求，建立健全学校 管理体系，配备好 专、兼职人员，力争使学校的 管理工作走上规范化、制度化的轨道。三是要将 管理工作任务纳入到专、兼职 人员的年度考核之中，调动他们做好学校 管理工作的积极性和主动性。四是要建立奖惩激励机制,做到精神奖励与物质奖励相结合,只有这样，才能更好的激发学校 管理人员的积极性、主动性和创造性,才能保证学校 管理工作的有效开展，才能更好地发挥出学校 管理工作在促进学校整体工作中的作用。
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