初中班主任经验交流材料
篇一：七年级 3 班班主任经验交流材料
七年级（3）班班主任经验交流材料
王财文
今天，有幸坐在这里和大家共同探讨关于班级管理工作的问题，非常
高兴，对我来说，没有什么好的经验可谈，只有一点感受与平时所做过的事和大家一起切磋，我认为，一个优秀的班级必须具备两点：良好的班风和浓厚的学习氛围，为此，我主要做了如下几项工作：
一、培养、选拔优秀班干部
通过老师们的推荐和学生民主测评，选出了班级管理能力强，有责任
心、被同学们信任的班干部，为良好班风的建设起到了一个模范的作用。
班干部是班主任的左膀右臂。在认真选拔班干部的同时，精心培养班
干部。第一，帮助班干部树立威信；第二，指导他们工作方法，鼓励班干部创造性的工作；第三，严格要求班干部以身作则，发挥班干部模范带头作用，以先进带动后进；第四，培养班干部团结协作的精神，通过班干部这个小集体形成正确、积极、向上的班风，带动整个班集体，以部分带整体。
二、合理地安排座位，杜绝学生乱串现象
我们班基本上是周周轮流换座位，实行左右轮换与前后轮换制，这样
对学生们的视力有好处，还有成绩好的和成绩差的，老实的和调皮的学生相搭配，减轻了差生的自卑心理，抑制了调皮学生的调皮行为，促进了他们的上进心，加强了全班同学的凝聚力，营造了一个良好的学习氛围。
三、加强纪律，确保正常的教学秩序
1、学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《金羊中学十五
不准》，不断增强学生自我管理、自我约束的能力，并要求他们应用到平时每一天。
2、严格考勤制度。学生有事需要请假，必须有家长打电话或亲自到校请假，否则不予准假，按七年级三班班规执行。
3、课堂纪律是学习的前提和保证，也是一个班级学习氛围的体现，纪律的好坏，直接关系到一个班级学习成绩的优劣，为此，采取了以下措施：将班级按座位分成三个大组，有三个大组长进行管理；管理课堂纪律、课间纪律等。
4、做课间操时有两位体育委员负责，一人组织站队做操，另一人负责清点人数。
四、卫生管理分片，责任到人。
1、将卫生分为两大块，即教室卫生与环境卫生，分别有两位精明强干的同学负责。负责区域的打扫与教室内外的保护。
2、制定出详细的卫生值日表，每个同学都清楚自己哪一天值日，并且知道自己该干什么，实行责任到人。
3、注重个人卫生。周一有班长与两位卫生委员对学生进行个人卫生检查，督促学生做好个人卫生。
五、安全教育天天讲，时时抓。
对一个学校来说，学生安全高于天。学生的人身安全和财产安全容易受威胁伤害。学生调皮，易冲动，不理智，常会用武力解决问题，我经常引导他们怎样去正确地处理生活中的各种矛盾，学会保护自己与他人。在校内上下楼梯尽量靠右行走，不推不挤，在校外要严格遵守交通法则，以及防水、防火、防触电、防煤气中毒等注意事项。讲究个人卫生和教室卫生，不要乱吃零食，乱扔垃圾。除此外，我还安排安全“密探”，及时汇报班级中的相关问题。
六、热情沟通，关爱后进生
1、和代课教师的沟通，做好联系班级和任课老师的纽带。作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任就要做到心中有数。
2、与家长的沟通，班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对“留守学生”的家长，我也经常与他们
通电话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。
3、后进生的转化。每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
总而言之，要当好这样一个“一家之长”，确实要煞费苦心，所做的点点滴滴也不是三言两语能说完的。但辛苦也好，费心也罢，看到学生的点滴进步，相信所有的人都会感到很欣慰。
篇二：初中班主任工作经验交流材料
初中班主任工作经验交流材料
首先 感谢领导的信任与支持 各科任教师的帮助 使我们班的各项工作顺利开展。
接下来 谈谈我做班主任工作的几点体会
一、全面了解学生。
作为班主任 要善于洞察学生的心灵 摸清学生的心理特点 体会他们的内心要求。新
接一个班时 我会有意识地去了解、摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格兴趣爱好、
优缺点等。如建立学生小档案 要求全班学生用一张纸填写下列内容 姓名、住址、联系电
话、爱好、上学期期末成绩、自己理想、对本班有何建议、能否做一个负责任班干部、
喜欢哪一些科目 叫他们逐一写出来 然后交上来进行整理、了解 为选拔班干部 更好地
发挥每个学生的优势和长处奠定了基础。同时 又进行了学生乘车安全排查比较详细的登
记了学生的乘车情况 又熟记于心。班主任首先要有尽职尽责的工作态度这是做好一切工
作的前提。其次要“勤 因为班主任工作琐碎事情很多 班上里里外外很多事情需要班主
任去打理 班主任要腿勤、嘴勤和脑子勤。脚勤、腿勤经常深入班级 其它教师上课时 经
常看一看学生的学习状态 看到的现象就比较多 将有些不良现象及时发现、及时解决 经
常去扫除区看一看 能及时发现问题 让学生及时清理 又对学生是一种很好的督促。嘴勤
我们走读班的学生放学时 校园周边车辆特别多 交通安全每天都要叮嘱。脑子勤
在遇事 教育学生多自我反思 想办法 有时进行换位思考。许多工作需要静下心来研究。
二、用爱心唤真情 建立平等民主的师生关系。
一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来 在班级体活动中 班主任要有意
识地通过表情动作来表达自己对学生的情感 达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点
头、会心的微笑、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心 使学生有一种被重视感和
关怀感。还有 找学生谈话 与家长联系等也是心灵交流的重要方式。班主任的情感投入一
定要面向全体学生 不能对学生有所偏爱 因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心
目中 那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱 而那些相貌丑陋的、衣着简朴
的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生 一般引不起老师的注意 这就需要班主任去发
现、挖掘这些同学的优点 用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情
感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱 就不会有真正的教育。谁能不说
情感是人世间最真挚最美好的东西呢 班主任只有把爱心奉献给全体学生教育才会展示
出惊人的魅力。为此我试用了以下几种方法
1“小纸条”我常用写小纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的
批评、善意的提醒 还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒
的情况时 我更是选择了写纸条。当面对学生的错误时 有时难免大怒 这时去做工作势必
要糟 我便采用写纸条的方法 请到我的办公室来一趟 我有事找”。短短一个纸条避免
了大声地训斥 给学生一个反思的机会 而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不
得了啦 悄悄话”人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为班主任对
调皮的学生进行有效的教育 就必须尊重他们 让他们打消逆反心理。在这方面我采用了
“说悄悄话”的方法。他们在日常当中总是搞一些“小动作 或和同学在课堂上说几句话
或“碰碰”其他同学。我十分注意尊重他们的自尊心 不在当众说他这样不好 那样不好
只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“悄悄话”他们会会意地点点头 并且很努力
地去改正。这“悄悄话”挺管用的 因为他们知道老师是在关心自己 尊重自己 从而变得
收敛起来。如果当时老师马上点名批评或大声训斥他们 他们往往会产生逆
反心理 拒绝老
师的说教 会走到事情的反面。3“激励语”在批改作业 小考试卷时 我常写上几
句鼓励学生的话 相信我 我能行 别灰心 再来 加油 以此来激励学生。时刻
让学生感受到老师在关注我。再次就是对后进生管理。我班让老师头痛的学生很多
如何正确引导呢 每一个学生都有自己的优点 作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点 虽然可能只是一个小小的闪光点 但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他内心的潜能。批评学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点。我们班的后进生 突出表现在学习基础差、厌学、贪玩、自我约束力差、没有责任心。从培养他们的责任心开始引导他们 一周内让班里的后进生找到自己为班级服务的岗位并把他做好 效果很好班级很多活后进生开始争着抢着干了。
现在 班级中的挂窗帘、捡粉笔头 等这些小事都有专人负责。这些学生的行为也逐渐在养成 从面学习态度也有所改变了 、让学生养成良好的行为习惯 行为决定习惯 习惯决定性格 性格决定命运。许多名人之所以成功不是因为他有什么机遇难或雄心 而是他具备好的良好的习惯。培养良好的习惯形成良好的性格会让学生终身受益。2、实施爱的教育。爱是教育的基础 教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中 他就会自信和自强。疼爱自己的孩子是本能 而热爱别人的孩子是神圣遇事要设身处地为学生着想 始终把学生的利益放在第一位 这种爱是教师教育学生的感情基础 学生一旦体会到这种感情 就会?亲其师 从而?信其道 达到师生心灵的交融。3、教师做学生的表率 身教最为贵 知行不可分。”教育心理学又告诉我们 青少年学生喜欢模仿 这是他们共有的心理现象。尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生 学生不仅听其言 而且要观其行 教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此 教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率 培养学生良好的品德。
总之 我认为做好班主任工作的前提是 要有高度的责任心、上进心和使命感 要有宽阔的胸怀 科学的方法 要多一分尊重 多一分宽容 多一分理解
善待每一位学生 欣赏每一位学生 相信学生未来的辉煌 就在我们的无私奉献与关爱之中。
篇三：初二班主任经验交流发言稿 (精选范文)
班主任经验交流发言稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好！首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，也感谢在我的工作中其他老师们对与我的支持与帮助。我和所有班主任一样，早来晚走，辛辛苦苦，为班级工作任劳任怨，在座的许多老师在班级管理上做得都很好，经验也很丰富。今天在此也是我学习的一个好机会，下面谈一谈我工作中的一些感受。
进入初二年级后，。学生经过一年多的学习和生活，已适应了的环境和学习方式。很多习惯已逐渐形成，对于班主任的工作的开展，有一定的难度。很多事情在开班会的时候已经多次强调，但是过后依然会出现类似的问题。
我想做班主任难,做一名出色的班主任更加难!如何使班主任工作在班级中开展得顺理成章,水到渠成,我简单的谈谈我平常的做法:
一、表层工作做好，稳住大局
国有国法, 校有校纪,班有班规,无论是哪个单位, 哪个企业,哪所学校都会有属于自己的规章制度, 那么, 班级也是一样, 什么该做, 什么不该做,做了有什么后果, 老师会如何处理, 这是首先让每位学生都明白的, 如果连这一点也不明白, 那么全班将一盘散沙, 就不会有凝聚力, 更别谈有集体荣誉感, 必须使每一位同学同一条心, 因为我们乘坐同一条船, 掌舵的人是我, 船员是学生,如果船员在船上各执己见, 东摇摇, 西晃晃, 势必会影响行船的速度与质量, 甚至可以使船沉没水中. 如何使船能顺利到达彼岸, 遵守游戏规则是关键。
抓好班规，纪律的同时，还要制定好班级奋斗目标，及时的思想跟上。总之,要在大的方面把学生的思想稳固好,那么整体运转轨道的方向就不会错!
二，量化是班级管理的支撑
就像我们学校管理每个班级一样，我在班级内部也进行了小组量化管理，事事落实到组和人。
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。比如值日分配具体到每个人，而不是互相推诿。由卫生委员负责检查。某个区域
如果打扫不彻底，组长就能找到负责人让其打扫干净后再离校，这样刚开始分配的时候可能有些麻烦，但是进入正轨以后就会很轻松地管理了。并且各组之间也进行记分评比，评比结果会出现在每周的卫生评比栏中。
在平时的班级各项工作管理中，我都利用加分和减分的方法来调动大家的积极性。在每个月初，每个小组的分数都是 100 分，为班级做贡献、乐于助人或者考试成绩出色都会得到加分; 打架，骂人，违反纪律、或者是不写完作业就会得到减分。
及时的公布小组成绩。
这样也为每个月的小组评比提供了依据。每个学生都很关心自己小组的分数， 无形之中就形成了积极向上的班风，也使学生养成了文明健康的好习惯。
三、细节工作扫障碍
光靠大的制度去约束学生是远远不够的,学生毕竟自觉性差,难免会违反制度,当他违反制度的时候,首先让他去找违反了班规中的哪一条,为什么会违反,以后怎么做.这样有那么几个同学违反纪律下来,每位同学违纪的情况都不一样,我就把这些情况整理在班上开展一次主题班会,让他们更加明确该干什么不该干什么.
卫生方面：教室每一处地板我都规划好了谁负责,如果哪个地方出现有垃圾情况,本周的打扫卫生就是他负责,光说还不行,一定要贯彻到底,学生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以现在只要我一走进教室,眼睛往地上一看,每一位学生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐渐减少；排桌子也是一样,规定好哪一组靠哪条线,只要没有摆好的就给他所在小组扣分。
关于做操和排队不整齐讲话问题：不管是跑操还是排队, 是绝对不可以讲话的.让他们相互督促, 相互投诉, 只要投诉到我这里来是要受到相应的扣分惩罚的 ,甚至有时候拿一节课专门训练。那次全校跑操比赛，我抓住这次机会，尽管时间紧迫，我还是带领学生训练了两节课。借此机会纠正了他们跑操的一些不良习惯。
成绩方面：每个学生在开学初，制定了一套接替学习得，实行层次学习，哪部分学生在哪个阶梯。
虽然他们不一定全部都能达到， 但至少让他们心里明白：
我应该达到哪个目标， 我应该如何去奋斗。
在心里要有一定得认识！充分利用小组的作用， 成绩好的同学要积极带动成绩差的, 能进步一点是一点, 使整体
的成绩有所提高。
思想工作：思想工作的开展也是有必要的, 发现问题较大的学生, 要抽时间与他们谈帮助他们解决心理问题, 教育他们, 多谈心, 多聊聊, 鼓励为主, 不同的学生利用不同的方法, 多去了解学生的各种习性, 有些人吃软不吃硬, 有些就是要强硬一些。
本班有个男孩子孙文涛。经常会因为一点小事，骂人，打人，因此我先与家长沟通，了解他从小长大的一些特殊经历，针对其思想先后进行了多次批评教育引导。
最终改变了这个孩子的一些言行，从而也改变了他的学习态度。
因此我感觉到对孩子的思想教育的重要性。
与科任老师多交流也是必不可少,多配合科任教师的工作的开展,各位任课教师的负责给我的班主任工作带来了很大的帮助。我常想科任教师都如此敬业负责,这个班级还有什么管理不好呢?
四、做到“六勤”
勤发现，勤鼓励，勤表扬。学生有自尊心，有上进心，有表现欲，在带班时，不要伤害学生的自尊心，要激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给与适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点充分表现。
勤到班，勤观察，勤了解。虽说学生都已十五六岁，但他们的自我约束力，自我控制力还是有限的， 班主任应该勤到班上去走走看看， 督促学生好好地遵守纪律， 认真学习。
另外，班主任经常到班上去走走， 可以到学生的桌子上，抽屉里看看， 也可以随便问问学生昨晚或星期六、 星期天的一些事情， 也许是这么不经意的走走、 看看、 问问， 或许会发现一些重大的事情并将它很好地处理，避免事态的蔓延。
为了做到这六勤，很多时候我利用中午或者晚自习学生不上课的时间，及时解决或者处理临时发生的或者短期，长期存在的很多班级方方面面的事情。
五、家校联系是班级管理的延伸
我们都有这样的经验：就是有的学生在校和在家的表现不是很一致， 《》
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