培训心得体会
九龙小学 宋声达 很荣幸参加了此次培训。通过这次学习培训，作为一线教师的我收获不小，心得体会如下。
盟语文教研员教研员尹老师从朗读的目的性，层次感，发音准确，流利性，情感态度等方面进行指导。要求学生课下、生活中要收集资料进行创编。教师关于如何备课，对课标每学段内容要心中有数，有方向。尹老师指出小学阶段 12 本书要通读，每一本儿书，每单元承担的任务是什么？我们要熟记于心。细读每单元的语文要素、人文要素是。把交流平台学习方法高度提炼。把精读课学习方法，略读课拓展运用传授给孩子。
盟语文教研员教研员孙宝琴老师从说课说什么，怎么说，教师对教材的解读的专业能力深、宽，对教材的理解程度进行指导。孙老师指出，说教材是说课核心的部分，教学设计不要说教学过程，说设计要说我们要达到目的，意图是什么？说教材要加入自己的理解，不能直搬教参，要说别人没有理解到的。
通过盟教研室孙老师和尹老师的精心指导，我进一步领会了新课程的教学理念，对小学语文教学有了深入的理解与思考。两位专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握，极大地开阔了视野。专家讲座使我把握教材和设计教学的能力有了提升。以前的我，对教材研究不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改进，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程
理解片面，致使有的课堂教学环节安排不科学;旧的教学方法仍然存在，教学过程注重于教，而学的重视不够。结果学生的语文思维训练不够，能力提高缓慢，情感熏陶不深入。通过专家讲解，我真正了解了统编教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间，教师在新的课堂教学模式下，更需要深入地研究教材，只有进行个性化的整合与重组，才能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时，要认真落实“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维学习目标，根据培养学生自主学习能力、科学探究能力、继续学习的能力要求进行教学设计;注意知识的内在联系，学习环节完整，联系紧密，衔接自然。课堂教学要能将知识的发生发展过程完整地呈现出来，让学生明确“学什么?怎么学?解决什么问题”，注意对学生加强训练，数量要合理、梯度恰当，要注意学生之间的差异性。
总之，通过本次培训，更加坚定了自己立足课堂教学，积极进行课堂教学改革与研究的信念，让我明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向。
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