文明礼仪心得体会
文明礼仪是中华民族的传统美德，也是德育的 1 个重要组成部份，更是每一个人性德修养的外在体现。如果你失去了文明，你是彻完全底的失败，由于你已失去了做人的真理。
文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，1 是寻求个人性德完善，1 是保护公众利益、公共秩序。
说到文明礼仪，我想到了 1 个故事。有 1 次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见 1 个女工端着 1 盆水上楼。那女工 1 看是列宁，就要退回去给让路。列宁禁止她说：“没必要这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么? ?
这里我不想过量地举巨人的例子，由于这很容易令大家产生 1种错觉：认为文明礼仪只是巨人、名人材具有，那末我们将无需为自己或多或少的不文明言行而惭愧;或认为即便践行了文明的要求，也其实不因之成为巨人、名人。我们不但要有讲道德的大人物，我们更需要 1 群有道德的民众。
1 个社会的公共文明水平，可以折射出 1 个社会 1 个国家的文明程度，1 个人如果不遵照社会文明，小的会影响本身形象，大的会影响国家名誉。在清代的时候，大臣李鸿章出使俄国，在 1 公然场合，恶习发作，随地吐了 1 口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。这是 1 个不遵照社会文明的历史教训。
公共文明是社会心识的 1 种体现，而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想 1 下，如果有人不重视本身的文明修养，他会有良好的公共文明吗?不会!个人文明礼仪是根、是本。人要有良好
的公共文明必须先从本身做起，从身旁做起。所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养其实不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善本身的认知水平;认知到达 1 定水平，就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善恶的能力，就要端正本身的心态，不背背自己的良知，努力使自己的 1 言 1 行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。这就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人性德修养，便有了推动社会公共文明的基础。
而 1 个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。为何这么讲呢?相信有的同学去过欧洲或日本，就很有亲身体会。大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵使马路上 1 辆车都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵照的公共文明。试问，在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢?这就是社会氛围的气力所在。但再想想，如果我们不是从本身做起，这社会氛围又从何而来呢? ?
有记者访问 1 个取得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢?”，“在幼儿园。在那里，我学到了令我毕生受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，忍让，吃饭前要洗手……”我们完善自己的文明修养也 1 样，并不是 1 定要有甚么了不起的举措，而是要从身旁吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的 1举 1 动。
我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处抛弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同
学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢!难道我们都是“语言的伟人，行动的矮人”么?明朝大学者王守仁说“知是行的主张，行是知的工夫;知是行之始，行是知之成;知和行是 1 个本体、1 个工夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于实行、乃至反其道而行之，这跟历来没有接受社会教育有甚么区分!所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合 1”上下工夫、从自己的坐言起行上下工夫，就要告别不文明的行动。
首先，很感谢为这次主题班会的准备付出了辛苦的劳动同学!本次班会同学们都表现得很积极、主动，能大胆地泛论文明标准，建立自己的形象，看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，大家的理想状态 1 定能实现，大学文明礼仪班会心得。
中国在历史上，是世界公认的 “文明之邦”、“礼仪之邦”的国家，是 1 直奉行“忠、孝、仁、义、理、智、信”等社会公德的国家。到了现代，在我们的身旁，你也总会看见那些谈吐高雅，举止谦恭，乐善好施，助人为乐的人。在我们的班集体里，也有很多文明小标兵、小卫士。可是使人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了 1 些不文明现象：有的课间活动疯打，追逐;有的在整洁的地面上随地乱吐，乱扔;还有的在雪白的墙上，印上 1 个个不光彩的手英脚樱作为 1 名合格的大学生，合格的中国公民，我们该怎样去做，才能宏扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢?我们是祖国的小雏鹰，文明之花在心中开放，我们是 21 世纪的主人，我们要做 21 世纪文明人。让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来，做文明的我。
中国是 1 个有着 5 千年历史的文明古国，中华民族夙来是 1 个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿
女的举手投足、音容笑貌，无不体现 1 个人的气质与素养。
“不知荣辱乃不能成人”这是千百年来流传至今的至理名言。但是，在现今时期不断进步的同时，若在酷爱祖国与危害祖国之间，崇尚科学与愚昧无知之间，团结互助与损人利己之间，诚实取信与见利忘义之间，艰苦奋斗与骄奢淫佚之间，等等的这 1 系列荣辱界限在很多人心目中已悄悄模糊了，心得体会《大学文明礼仪班会心得》。
其实做 1 个讲文明的人很简单，从自我做起，从身旁做起。或许是 1 张纸的厚度，或许是 1 点耐心的等待，或许是 1 句仁慈的问候，更或许只是 1 个微笑。1 言 1 行总关情，在不经意间，我们传播着热忱，尊重，关爱和友谊，这就是讲文明。这点点滴滴的赞美和欣赏，如甘霖似雨露，滋润着我们的心田。
要成为 1 个文明的人，必须接受文明之教育，就像 1 块矿石，想要成为钢铁，必须投入熔炉接受烈火的冶炼。父母把我们送进学校，就是想让我们在学校这个文明的熔炉里被炼成 1 块纯钢。成绩的好坏其实不是最要紧的，作为家长，他们期望我们能健康成长，期望我们能在老师的教导下成为 1 个文明的人、1 个优秀的人。他们不期望我们 1 定要成为栋梁，但我希望我们最少是 1 棵绿树。毋庸讳言，现今社会的不文明行我们应当辩证地看待，择其善者而从之，其不善者而改之。
既然文明礼仪如此重要，那我们应怎样做呢?其实，说到底，很简单，就是以对自己负责、对他人负责的心态，认真做好每件看似最不起眼的小事。我们只要问自己 1 些最最简单的问题，例如，我们是不是明白 1 个学生的身份，怎样才穿着得体?在升国旗时，我们是不是能够严肃认真、精神饱满、高唱国歌?在课堂上，我们是不是能够遵照课堂纪律，重视课堂礼仪，积极配合老师课堂教学?
在下课时，我们是不是能够文明休息?乃至我们是不是已真正学会了走路，学会了聆听?我们无妨每天问自己诸如此类的问题。如果我们能够负责、认真地对待自己，对待这些小事，多做自我检讨，那末每天都会有所进步，我们终能养成良好的平常习惯，提高素养，代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，但是最基本的问题是：我们究竟要怎样去接过人类文明的接力棒们没必要抱怨这个社会的文明水平不高;没必要怨艾自己的气力太单薄，对社会的影响不大。
试想 1 下，面包里的酵母不是很少吗?可是，单凭这 1 点酵母，不是就把面包发起来了么。我们每位同学都应当做这个时期的酵母，让自己的酵素，在这个社会起到应有的作用。
校园文化是学校特点的重要内涵，是学校的生命所在，是学校重要的教育资源，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，也是学校人文传统和良好校风的根本之源。校园文化建设是学校建设的重要组成部份，好的校园文化氛围，对学生良好品德的构成，起侧重要的引领、熏陶和鼓励作用。身为 1 名 1 线教师，对学校文化建设的各个方面，感受颇多。
首先说 1 说我们校区的设施建设，从简到全的变化进程，各种设施。装备齐全，各室健全，保证了校区各项工作的顺利展开，满足了师生学习和工作的需要。
其次是校园环境建设，校区内计划公道，环境优美，处处散发着生命的气味，学校充分利用宣扬教育阵地，营建浓郁的文明礼仪教育氛围。如利用橱窗、板报、墙报等，宣扬名师队伍等。把文化建设提升到了 1 个充满创新意识的高度，使得文化建设既不背离主旋律，又生动灵活。既给学生以潜移默化的教育力和感染力，又体现出高雅
素洁、稳健久远、调和和谐的校园文化格调。
在就是班级文化建设。作为 1 名班主任，我觉得要“仔细”作好班级物资文化建设。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交换的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激起性情、陶冶情操，给人以启发教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。我认为教室布置须“仔细”，得注意每细节，还得随时留意，随时调剂。还要“爱心”帮你作好班级精神文化建设。培养班级的凝聚力和集体荣誉感。培养学生如何做人和作学问。班主任也要“耐心”作好班级制度文化建设，使每一个学生时时都在 1 定的准则规范下自觉地束缚自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。
体现班级民主，积极向上的学习氛围，教室布置充分发挥了学生的个性，特长，有助于培养学生正确的审美情趣。让教室不再仅仅是学生学习的场所，而是成了 1 个学识与养性并举的乐园。
总之，我们的校园文化建设既有自己的特点，有力的推动了素质教育的全面实行，办学方针和办学理念的贯彻落实，为教育教学质量的稳步提高奠定了坚实的基础，为学校各项工作的全面提升注入了无穷的生机和活力。
讲求礼仪，重视细节。
良好的礼仪素质，文明的行动，并不是 1 朝 1 夕能提高和养成的，而要靠平时做起，从点滴做起。如接 1 只电话，应当首先说：“您好！请讲??”这类和蔼可亲的话语，会给人 1 种亲切、温馨的感受。因此我们在平常工作中时时处处讲求礼仪礼节，注意职业礼仪，而且还要讲求家庭礼仪，注意家庭美德的`培养，自觉做到尊老爱幼，相互尊重，讲文明，懂礼貌，守规矩，和睦相处。。
当我们身为游客的时候，总是依着自己的兴趣，随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上乱写乱涂；当我们是市民的时候，又是对随地吐痰、乱写乱画的现象深恶痛绝。当我们是行人的时候，常常是怎样就近就怎样走路，管他有无红灯，管他有无人行道，讨厌那些没按规章开车的人；当我们开车的时候，总是抢车道、夹塞儿、占非机动车道，讨厌那些在马路上乱闯的行人。当我们是消费者的时候，常常把个人的怨气往服务人员身上撒，还总说他们态度不好；当我们是服务人员的时候，又总是把个人的情绪带到工作上来，却总怨顾客太挑刺。
我们只要锲而不舍地重视实效，从平时做起，从点滴做起，我们的生活就会处处开满文明之花。
社交礼仪，是人们相互交往中的 1 种行动规范。人们在平常生活中，时时处处都离不开社交礼仪。随着改革开放的不断深入，人们交往不断增多，讲求社交礼仪愈来愈凸现出它的紧急性、必要性与重要性。特别是机关干部，主要是与人打交道，做人的工作，在工作交往中更应当注意礼貌礼节，处处做到仪表端庄，谦逊与蔼，文明礼貌，保持 1 种有素质，有修养的良好形象。实践证明，仪表整洁，举止端庄，谈吐文明，讲求社交礼仪，也是做好人的工作的 1 种有效手段。如接待来访者，百姓来向你反应问题，而你举止不得体，讲话粗鲁，心不在焉，就会缺少信任度，引发来访人的反感，乃至可能反目为仇，不欢而散。而要是来访者反应情况，你彬彬有礼，热忱接待，耐心聆听，就会给人 1 种有信任度的感觉，让人家满腹怨言而来，满意高兴而去。一样是接待来访者，讲不讲求社交礼仪，注不注意礼貌礼节，就会有两种截然不同的效果。
改革开放后，人们的社会交昔日益增多，社会礼仪也显得更加
重要。为适应这个新情势，机关工作场所 10 分需要有礼仪礼节的氛围。机关工作人员作为机关工作的”主体”,要有效地做好平常工作，亟待重视 3 个方面的问题：
其 1、更新观念，适应情势。晓得机关礼仪是社交礼仪的重要方面，明确讲社交礼仪与做好机关干部的关系，正确认识在机关平常工作中讲礼仪礼节与做好机关平常工作关系的哲理，从而提高讲求礼仪礼节的自觉性。
其 2、内强素质，外树形象。外表文明是内心文明的反应，培养良好的礼仪行动，必须有内心的文明素质。机关工作人员所做的每项工作，都反应 1 个人素质的水准，代表政府的形象。因此，每一个机关工作人员都应当认真学习社交礼仪的基本知识，加强本身修养，培养高尚的情操与良好的习惯。注意自己的外表形象，说文明话，做文明事，着装端庄整洁，举止文明斯文，保持 1 种有内在素质，有外表文明的良好形象。
其 3、自觉养成，重视实效。良好的礼仪素质，文明的行动，并不是 1 朝 1 夕能提高与养成的，而要靠平时做起，从点滴做起。如接1 个电话，应当首先说：”您好！请讲……”这类与蔼可亲的话语，会给人 1 种亲切、温馨的感受。机关工作人员不但要在机关平常工作中时时处处讲求礼仪礼节，注意职业礼仪，而且还要讲求家庭礼仪，注意家庭美德的培养，用家庭美德来带动机关礼仪工作的拓展。家庭礼仪是社交礼仪的重要组成部份，它应以家庭美德为主线，每一个成员都能自觉做到尊老爱幼，相互尊重，讲文明，懂礼貌，守规矩，与睦相处。我们只要锲而不舍地重视实效，从平时做起，从点滴做起，就可以成为深受大众欢迎的 1 名机关工作人员。
有幸参加了全市中小学文明礼仪教育培训。会上听取国家教育
部基教 1 司德育处处长朱东斌，河北省任丘市教育局贝新茝，北京市朝阳区教育局王颖，国家教育部基教司原德育处处长孙学策几位专家的报告，受益颇丰。
礼仪是无处不在的，它可以表现出 1 个人的道德修养，它可以促进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。它在人生中、生活中都非常重要。
礼仪就是尊重自己、尊重他人需要的仪式。礼仪所体现的不但是个人有礼貌的简单层次、更是反应 1 个国家、1 个民族的文明程度。每一个人在平常生活中都有自己的爱好和行动习惯，有人说这是不能改变的，我认为不是不能改而是你有无信心去改，我想为了提高国民素质，每一个人都应当尽心尽责，努力改变自己的不良习惯和行动。教师是学生的良好榜样。我身为教师，礼仪尤其重要，孩子天性好模仿，他们学习说话，待人接物，常常都是从模仿开始的。作为孩子的教师自然是他们学习的榜样。
首先是教师的形象礼仪。1 个人气质、自信、修养常常从他的姿态中就可以表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行动举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为教师，首先要重视形象礼仪，做到仪表穿着文明。教师的着装应符合身份——简洁、端庄。平常工作中，我重视对本身的要求。首先是发型，简洁爽利。其次是穿着，保持得干净整洁，另外，服装的式样做 ?
到朴素大方，调和得体。
其次是教师的举止礼仪。
它包括坐立行的姿式，和表情动作行动习惯等。如果教师重视了自己的着装，但在座立行方面却做出 1 些不得体的行动，也是非常难看的。好的教师不但通过在课堂上讲课实
行教育，而且在平常生活中规范自己的言谈举止，以良好的道德风范，对学生实行教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。由于“身教重于言教，榜样的气力是无穷的”。孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须深信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；在学生眼前做到的，在学生不在时也必须做到。
再次是教师的语言礼仪。语言是人们在交往进程中表情达意的工具，是教师在教育活动中使用的最主要的手段。俗语说“言为心声”，语言的美与否，直接关系到思想感情的表达、交换的完善与否。教师的语言是1种技术更是1种艺术。这要请教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于应用语言的气力启动学生的求知欲。教师的语言还要情理结合。让学生知晓做人的基本道理，让学生在思想上认同以后再加以行动上的引导，使他们在思想、行动上不断积累加强自己的人格素质。语言礼仪还要求说话要恳切、谦逊、亲切。“修辞立其诚”。只有真诚的话语才能感动人，才能架起感情的桥梁，沟通彼此的心灵。同时，语气要亲切和蔼，这样才容易令人接受，并从中遭到启发、感染。在生活中，同是 1 句话，语气不同，效果悬殊，人人都有体验。
我深信：通过学习，从今以后，1 定给学生建立 1 个良好的楷模；在不同的场适用不同的礼仪行动，让我本身良好形象影响着我身旁的每个人，我们的校园将会真正和谐和谐，社会将会变得更加和谐美好！
根据上级要求，根据《毕节市教育局办公室关于转发省教育厅办公室规范展开“贵州教师誓辞”宣誓活动的通知的通知》的精神，我校为提高全部教师素质，增强教师队伍的建设，扎实推动了“贵州
教育精神”、“贵州教师誓辞”、“3 个践行”的宣扬学习工作。在学校领导的组织下，全部教师认真学习了“贵州教育精神”、“贵州教师誓辞”、“3 个践行”等内容。通过本次学习，可以说获益匪浅，让我对教育有了新的认识，对教师这个职业也充满了信心。
3 个践行的内容是：践行“生命感和责任感”、践行“爱的教育”、践行“系统育人模式”。其中重点学习分析了“系统育人模式”中营建 3 维德育环境、展开 3 维和谐教育、构建 3 维管理育人体系、构筑 3 维育人平台、推动 3 维教育环境、实现 3 维成长目标的“6个 3 工程”。我认为，如果每一个教师都在教学中严格履行“3 个践行”的内容，那末教育的明天势必灿烂光辉。
首先，践行“生命感和责任感”。教育是 1 切为了学生，为了学生的 1 切，为了 1 切学生的良知工程，可以说，教育的最根本的目的就是让学生能够健康成长，1 切教学都要以 ?
学生的健康成长为目的。在教给学生知识的同时，也要让学生练就强健的体格，健全的人格。作为教师，责任感是最基本的思想素质，个人能力再强，不负责任的去教也取不了成绩。
其次，践行“爱的教育”，要像爱自己的孩子 1 样去爱学生，我认为可以做到几点：
1．不心罚学生。心罚是对学生内在心理和精神的惩罚，它的伤害重于体罚。心罚的非人性性在于以各种方式侮辱学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害学生的感情，损伤学生的人格尊严。比如有的教师说学生：“世界上再也找不到比你还笨的人了！”，或“你比猪还笨！”、“你历来都没有遵照过纪律”等等。
2．不体罚学生。体罚是对学生身体进行惩罚，是很多教师特别是年轻教师容易采取的 1 种惩罚方式。例如对做错事情的学生罚站、
罚跪，罚跑乃至进行踢、打、拧耳朵、扇耳光等。这类惩罚方式对学生的身 ?
心健康伤害都很大，而且不但不能教育好学生，反而会让学生愈来愈讨厌教师，获得反面的教育效果。
3．不变相体罚学生。当学生在学校里表现不好时，我们不能暗示或要求家长来惩罚孩子；当学生作业错时或没有按要求去做时，也不能罚学生写上 10 遍、210 遍等变相体罚学生。
再次，践行“系统育人模式”要营建 3 维德育环境、展开 3 维和谐教育、构建 3 维管理育人体系、构筑 3 维育人平台、推动 3 维教育环境、实现 3 维成长目标。只有在这样的育人模式下学生才能健康成长，成为国家的有用之才。
总之，1 切为了学生，为了 1 切学生，为了学生 1 切。
文明是人与人之间进行友好交换的窗口，只有我们每一个人自觉提高文明意识，规范自己的行动，使之构成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。利用班会时间组织学生学习文明礼仪，在认真学习，相互交换的基础上，我看到了学生对“文明”的向往。采取“互帮互助”的方法，让每一个学生都有所提高。在校园中良好的文明礼仪风气的构成进程中，榜样的作用是不可忽视的。
文明最重要的是体现在自己的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，让每位学生都知道保护校园环境的重要性，并且鼓励学生将这样的感受付诸于行动。在公车上，要让座给老、弱、病、残、孕；在亲戚朋友家要重视自己的言行仪表；在公共场合要遵照公共秩序等等。
1、 积极动员，全班参与 ?
本次“文明礼仪在校园”班会活动中，全班上下都很重视，我
在课堂上专门作了动员，提出了教育活动的目的、方法、内容和具体要求。同学们表现出了较高的积极性，大家认为：我们中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，当前我们的祖国正积极建设文明国家、构建和谐社会，继承和发扬中华民族良好的传统，是每位同学的责任。
2、组织认真，内容丰富 ?
“文明礼仪在校园”主题教育活动期间，我班展开了 1 系列内容丰富的实践活动。
1、引导同学们发挥主动性，自己动手搜集文明礼仪教育活动资料。出现了 1 批文明礼仪学习宣扬积极份子，如王玥瑶，贺伟栋，王天琪等，他们利用家里的电脑上网搜索并打印了很多相干的文明礼仪资料，在活动时上讲台读出来，供全班同学学习。
2、展开了“文明礼仪在校园”主题教育班会。全班同学在课堂上集体学习了有关文明礼仪的知识。对比文明礼仪的要求，同学们明确了努力方向。
3、加强了教育活动的宣扬。我班在黑板上设计了“文明礼仪”宣扬板报。营建了良好的宣扬氛围。
3、从严要求，积极实践 ?
同学们不光将教育活动停留在学习上，而是积极将文明礼仪的要求体现到我们平时的言行中。从我们的走路、着装、语言、路队和课堂秩序等等方面，都成心识地按文明礼仪的要求做，进 1 步规范了同学们的文明言行，逐渐使同学们的言谈举止自然得体，落落大方，又文明、又规范。使我班的风气有了进 1 步提高 ?
充分肯定成绩的同时，我们也看到，乱扔杂物、粗言野语、乱摘花草等现象仍时有产生。文明礼仪行动的养成需要 1 个长时间的进
程。希望我班以这次文明礼仪活动为契机，进 1 步增强讲求文明礼貌的思想意识，其实不断把文明礼仪意识转化为平常学习和生活中的自觉行动，构成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让文明礼仪之花香飘校园。
这次学习我晓得了百善孝为先。我是 1 名小学生，同时也是 1位好女儿。我非常喜欢帮妈妈做家务，帮妈妈分担 1 点家务可让妈妈不那末劳累，妈妈要上班，上班本来就很累，如果再让妈妈做 1 点比较重的活，妈妈 1 定会体力透支，倒下来的。所以，我决定要帮妈妈做 1 点家务。
我决定洗碗，这虽然是个很轻的活，但只要我做了就 1 定可让妈妈少 1 点家务。我来到厨房，把碗放到洗碗池里，然后踮起脚尖把放在高处的洗碗布拿下来，开始洗碗了，我先把水龙头打开把碗接满水，用洗碗布擦 1 下，把水倒掉加上洗洁精，从里到外认真地擦 1 遍，再用水清洗 1 遍就完成了。随后还有两个碗要洗，我依照一样的方法把另外的两个碗洗得干干净净，妈妈直夸我长大了可以帮妈妈做家务事了，我真开心！
学习孝道心得体会 古人云“百行孝为先。”所谓的孝，就是 1个老字的上面，下面 1 个子。父母养育了我们，我们做子女的，固然要把父母捧在手心啦！
通过这次学习，我想到了孝心在我们生活中常常出现，就拿我的邻居李伯伯 1 家来讲吧。李伯伯年事以高，儿女事业有成，可李伯伯在谁家安度晚年还是个问题呀。恰巧，这 1 天两个女儿和 1 个儿子不谋而合地来到李伯伯家。大女儿说：“我是老大，父母理应住我家，你们都要听大姐的。”2 女婿不服气：“我家房子宽阔，孩子也大了，老人住方便。”3 儿子说：“既然我们谁也说服不了，那就住我家
吧……” 他们的孝心真是让人感动。
我觉得若有 1 口饭，先给父母吃；若有 1 张床，先给父母睡；若有 1 件衣，先给父母穿；若有 1 间房，先给父母住……古有花木兰替父参军，今有 3 姐第为父争孝。朋友，请用你积累的爱回报父母，哪怕是 1 点点，1 点点…… ?
随着社会的发展进步，文明程度的不断提高，和与人交往的日趋频繁，文明礼仪已成为现代社会中人们生活、商务等方面不可缺少的重要组成部份。因此，学习礼仪知识，应用礼仪规范，对提高我们本身综合素质具有重要的现实意义。
从现代社会实践的角度，简单地说，礼仪就是律己、敬人的 1种行动规范，是表现对他人尊重和理解的进程和手段。它始终以某种精神的束缚力安排着每一个人的行动，是适应时期发展、增进个人进步和成功的重要途径。
文明礼仪是我们中华民族的传统美德，我国素有“礼仪之邦”的美誉，自古以来，中华儿女 1 直将文明礼仪放在相当重要的位置。如今，随着改革开放和现代化建设步伐的不断加快，文明礼仪更显得尤其重要，它内容之多，范围之广，可谓包罗万象，无处不在。1 个人的举止、表情、谈吐、对人待物等各个方面，都能展现 1 个人的素质修养，1 个单位的整体形象。因此，在平时工作与生活中，侧重重视 4 个方面提高：1 是强化自律意识，提高本身服务能力；2 是端正思想态度，提高本身道德修养；3 是讲求学习方法，提高本身礼仪水平；4 是重视学以致用，提高工作效力。
前 1 段，刘书记带领我们 1 起学习了《文明礼仪教育读本》，这本书，结合实际以单位礼仪，家庭礼仪、社会礼仪为主要内容，系统的介绍礼仪知识。例如，学会感谢、与人交谈眼神的作用、要恳切、
自然的说“谢谢”、作 1 个守时的人、尊重老人、在公共场合的礼仪等。虽然这都是平常生活中的 1 些小事，可就是在 1 些生活上的小事上我们更应当知道必要的礼仪。礼仪是无处不在的，它可以表现出 1 个人的道德修养，它可以促进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。着装得体，符合身份，由于仪表、仪容、仪态可让人 1 看便知道你的修养。
作为 1 名有 1 定礼仪素养的人需要注意的是：
律己：
礼仪规范由对待个人的要求和对待他人的做法两大部份构成。学习、利用礼仪，最重要的就是要自我要求、自我束缚、自我控制、自我对比、自我检讨、自我检点。
敬人：
对待他人的诸多做法中最要紧的 1 条，就是要敬人之心常存，处处不可失敬于人，不可伤害他人的尊严，更不能侮辱对方的人格。掌握了这 1 点，就等于掌握了礼仪的灵魂。
宽容: 要求自己在交际活动中应用礼仪时，既要严于律己，更要宽以待人。要多容忍他人，多体谅他人，多理解他人，千万不要求全责备，琐屑较量，过分苛求，咄咄逼人。
作为 1 名工作人员，在每时每刻，每事每处，都应当讲礼仪、用礼仪，把所学礼仪用得恰到好处，“重视细节，寻求完善”，力求做好每件事。坚持从小事做起，从自我做起，重视言谈举止细节，加强文明礼仪实践，摒弃 1 切不符合林场文明礼仪要求的行动，养成良好的文明礼仪习惯，带动林场文明程度提高。说文明话、办文明事、做文明人，用文明的态度对待问题，营建和谐的人际关系。
相信，如果我们每一个人都能从我做起，从现在做起，树好本身形象，树好单位形象，那末，我们的生活将更加丰富多彩，我们的社会将更加温馨和谐。
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