学校落实教育部五项管理规定工作总结
1 2021 年全国教育工作会议强调，要抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、 体质管理。这五项内容直接关系我国儿童青少年的健康成长。
XX 学校为了 切实落实各项工作，精准施策，做了详尽的的工作，现总结如下。
关于手机管理，根据教育部印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通 知》，为落实教育部要求、加强学校管理，给孩子们提供一个安心学习的 环境，X XX 学校学生手机管理方案包括：学生原则上不得将个人手机带入校 园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请, 经班主任同意后方可带入。进校后将手机交由班主任统一保管，禁止带入 课堂。学校将手机管理纳入学校日常管理，对违规学生进行教育和相应处 罚，并纳入学生个人成长记录和班级考评。各班级利用主题班会、黑板报 等多种形式宣传中小学生校园手机管理的内容。
在增强学生体质健康方面， XX 学校从七年级到高三实施上、下午课间跑制 度，从学生下课到操场、整队、跑操及退场，都有详细的时间规定，确保 学生跑操有效果、出成效。通过跑操，学生身体素质得到加强，学生有更 加充沛的体力和精力投入学习中。通过跑操过程中呼喊口号，学生学习中 紧张的情绪得到发泄，心理压力得到缓解，特别是高三、九年级学生，学 习紧张，除增强体质外，还可起到情绪发泄作用，有利于稳定心理状态， 克服心理焦虑。另外，饱满的精神面貌，整齐的步伐和队列培养了学生的 团队与谦让精神，洋溢着学生青春的热情，极大的提升了班级凝聚力。
读书可以开阔眼界，丰富知识；读书能引导人们明事理，学会如何做一个 有修养的人。X XX 学校本着“读书快乐，读书幸福〃的宗旨打造书香校园，长 期以来引导和激励师生爱读书、读好书、精读书，从中切实感悟、体会读 书的美好与幸福。X XX 学校加强学生读物筛选，每班配备图书柜，通过学校 配备和学生捐赠优秀图书，学校每周三下午第三、四节的图书共读课程， 在师生同读一本书的课堂中，教师更好地引导学生走进经典的书籍，感悟 语言与生活，与学生进行深层次的心灵沟通。
为保障学生睡眠质量，促进学生身心健康发展， XX 学校要求班主任和男女 生宿舍管理员，坚持每天中午和晚自习后查寝制度，通过开展健康睡眠主 题班会，对学生睡眠质量进行调查、分析及汇总，特别是毕业年级，因中、 高考压力而导致睡眠时间不足和睡眠质量较差的学生为数不少，针对这些 现状，各班通过集体心理辅导或个别谈话等方式、方法引导学生自我调节 情绪，进行合理减压，确保睡眠质量。另一方面学校努力营造温馨舒适的 就寝环境。该校严格宿舍卫生考核管理，每天进行常规量化打分。晚就寝 熄灯后，班主任包括值班人员逐室巡视，延时管理，确保无讲话、无聊天 等影响睡眠的情况发生。其次，各宿舍还征集健康睡眠手抄报和温馨睡眠 小贴士，征集的报帖图文并茂的介绍了健康睡眠的重要意义，并就如何保 证睡眠质量提出了具体措施。此外，学校还利用黑板报、学校橱窗及每周 日晚上校周会进行有关中学生健康睡眠知识的宣传，引导学生健康睡眠。
以上措施旨在促进学生养成良好的睡眠习惯，达到理想的睡眠效果，以充 沛的精力更好的投入到学习生活中，从而促进学生身心健康发展，营造和 谐校园氛围。
为减轻学生周末作业负担，保障学生在周末休息调整的时间。
XX 学校把学 生周末作业多的问题作为一项课题，多次深入班级、召开学生恳谈会进行 调研，经研究采取了一系列强有效的改进措施。学校反馈了调研中发现的 学生周末作业多、滥、繁的问题，对各科要严控作业量，保证周末作业的 质量，提出了具体明确的要求，每周五前，各年级学科备课组长拟定好学 科周作业，并试做保证在规定的时间内。通过周作业减负行动，有效控制 了 X XX X 学校学生的周末作业量，优化了作业质量，切实减轻了学生周末课 业负担，保证了学生的休息时间。
XX 学校切实落实教育部“五项管理〃规定，把学生发展质量评价作为整个教 育质量评价的关键和核心环节来看待和把握。X XX 学校发展素质教育，全面 贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持德智体美劳“五育"全面 育人，促进学生全面发展、健康成长。
1 2021 年 小学五项管理 教育部新规
不出校门 新的一年，教育部将重点抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理，对于作业量，陈宝生明确要求，对小学阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成，初中阶段作业不超纲，高中阶段作业不越界，中小学生睡眠时间也将纳入监测考核。
抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理，是 2021 年教育部将开展的重点工作之一。“这五个管理，看似小事，但都是关系学生健康成长、全面发展的大事，也是广大家长的烦心事。”对这五项工作都提出具体要求：
一、作业管理
对各学段作业明确要求，小学阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成，初中阶段作业不超纲，高中阶段作业不越界，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，共同引导孩子自主完成、自我管理作业。
二、睡眠管理
要把家庭和学校的边界划出来，研究学校的发力方式，提出学校怎么配合家长的具体方式。要监测考核，总的要求是确保孩子们睡眠充足，按中国孩子成长过程中、生理发育过程中平均睡眠时间标准来考核。
三、手机管理
要疏堵结合、对症下药，直面差异、分类管理，禁止将手机带入课堂，同时通过多种方式满足学生应急通话需求。要把学校作为信息管理的一片静土，还学校安静的读书氛围。
四、读物管理
课外读物和教辅管理同样是个大问题。要以推荐目录为主，注重内容管理和推荐方式的管理，具体用什么东西由家长去选择，教育部门主要是把好关。
五、体质管理 健康的体质是中小学生成长成才的基础。这件事不能简单地归结于体育教育，要作为学校管理内容，全面提高学生身体素质和心理素质。
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