3 3 、立体书
教学目标：
1.认识立体书，了解立体书的可动原理。
2.能根据教材中的步骤说明，完成立体书的制作。
教学重难点：
1.了解立体书的可动原理。能根据步骤说明，完成立体书的制作。
2.小海豚的粘贴定位。
教学准备：
1、教师准备:立体书成品与半成品，其他复杂的立体书样品。立体贺卡成品相关教学设备。
2.立体书的相关制作材料。纸质制作工具。
教学时间：
一课时 授课时间：
月
日
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
教师展示复杂的立体书，演示立体书的动态效果。
介绍立体书，调动学生兴趣。
二、探究学习，了解原理
展示立体贺卡和立体书。
提问，还记得上学期制作的立体贺卡吗？ 观察立体贺卡和立体书，说说它们的结构有什么异同点？ 学生讨论。
（设计意图：通过回顾与对比，让学生了解立体书的结构特点。）
三、实践体验，做立体书
提问：仔细观察，制作材料说说材料袋中所提供的卡纸上各部分零件旁的数字有什么作用？ 学生回答。
让学生依据步骤图制作立体书，提醒学生零部件的位置不要弄错。
提问，两只小海豚之间的黏贴位置没有准确定位，有没有同学知道应该怎样连接？ 学生回答。
小海豚的黏贴定位有一定难度，光看步骤图，学生可能难以理解，教师要做好演示和指导。
四、交流分享，评评议议
让学生展示自己的作品，比比谁的立体书做得更好，分享制作经验。
引导学生客观的进行自评互评，着重对剪切平滑、粘贴牢固、开合自如、整洁美观四个方面进行评价。
五、拓展活动，巩固知识
介绍立体书展常见类型。
提问：大家看看这个简单的立体书，它属于立体书的那种类型？（切割立体型与“V”折立体型）你能试着制作出来吗？
教后记：
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