[手捧空花盆孩子] 手捧空花盆的孩子寓意

时间:2021-11-14 10:43:21 浏览量:

篇一:北师大版语文二年级上册课文-手捧空花盆的孩子

手捧空花捧的孩子

从前有个国王,年纪很老了。他想挑选一个孩子当未来的国王。这一天,全国各地挑选出来的孩子都聚集到王宫前的广场上。国王给每个孩子发了一粒花籽,让他们种在自己的花盆里。三个月后,国王将根据种花的成绩来挑选未来的国王。

三个月过去了,孩子们一起来到国王面前,一个个都捧着一盆花,有红的,有黄的,有白的,都很美丽。

国王看着鲜花和孩子们,皱起了眉头,一句话也不说。他边走边看,忽然看见一个孩子手里捧着一个空花盆,低头站在那里,显得很伤心。国王走过去,问他:“孩子,你怎么捧着个空花盆呢?”孩子哭起来,说:“我把花籽种在花盆里,每天用心浇水,可是花籽怎么也不发芽。我——我只好捧着空花盆来了。”

国王听了,高兴得笑起来。他说:“找到了!找到了!我就是要找一个诚实的孩子做国王,这个孩子就是你!”

原来,国王发给孩子们的花籽是煮过的,怎么可能发芽、开花呢? 想一想,说一说:

1、这篇文章的主要内容是什么?

谁:(英明的)国王、(诚实的)孩子。

干什么:国王为了挑选未来的接班人,发给每个孩子一粒煮熟的花籽,来考验孩子们是否具有诚实的品质。

其中一个孩子用心地播种、浇水,可是它怎么也不发芽。

干得怎么样:国王找到了一捧着空花盆的诚实孩子,高兴地笑起起来。

孩子只好捧着空花盆到了皇宫,结果成为了国王的接班人。

告诉我们什么道理:这个故事说明国王看中的是接班人的品质,同时也告诉我们诚实是一种美好的品德,是最可贵的,我们要做诚实孩子。

2、国王他为什么想找一个接班人了呢?

答:因为他年纪很老了(需要一个优秀的接班人来继承王位)。

3、想一想,国王是想选什么样的人来做未来的国王?

答:国王是想选一个诚实的孩子来做未来的国王。

4、国王是用什么方式来选拔接班人的呢?

A.打架的成绩B.种花的成绩C.的成绩

5、国王看着孩子们捧来的五颜六色的鲜花为什么还“皱起了眉头”? A.因为这些花闻起来很臭

B.因为他头疼

C.因为他知道这些孩子为了当国王都把花籽换掉了,不诚实 D.因为他是近视眼,看不清楚

6、孩子用心栽种,可他的花籽为什么总是不发芽?

答:因为国王发给他们的花籽是被煮过的。

篇二:手捧空花盆的孩子优秀

《手捧空花盆的孩子》教学设计

教学目标:

1、正确认读14个生字,会写7个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文,理解故事的内容及寓意。

3、通过阅读,使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。

教学难点:

认读14个生字,会写7个生字。

教学难点:

有感情地朗读课文。

教学难点:

领悟课文中所蕴含的道理。

教学方法:

读想教学法、情景教学法。

教学准备:

多媒体。

课时安排:2课时。

第二课时

教学过程:

一、复习导入:

1、师:同学们,上节课我们学习了第29课的生字,今天这些生字宝宝排着整齐的队伍来到了我们中间,想看看你们还记不记得它们。

2、开火车认读生字。师:老师给大家带来了一些空花盆(出示课件1),这些空花盆很特别,他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花盆开花呢?很好!只要我们能读出他们的名字,它们就能开花了。谁愿意来读一读呢?

3、飘气球开火车组词。师:生字宝宝很开心,你们都喊出了它们的名字,不过它们又给大家出了个难题,它们说我们还可以和其他的生字组成词语。谁来试一试呢?

二、感悟课文:

1、还记得刚才开花的空花盆吗?很好。现在这些开满了鲜花的花盆被一群可爱的孩子们捧出来了。

2、许许多的孩子们都捧来了美丽的鲜花,你能用一个词或一句话赞美一下这些花吗?(主要

启发学生从鲜花的种类、姿态、颜色、花香等方面进行想象。)

3、孩子们在国王规定的日子里捧出这么多盆漂亮的花是为什么呢?哦,原来所年迈的国王要挑选一位继承人。继承人就是——?(未来的国王)

5、文中哪一小节告诉给我们了,为了挑选继承人,国王宣布了哪些决定?

(1.吩咐发花种 2、 课件出示:
谁能用这些花种种出最美的花,谁就是他的继承人。) 我们一起来读读这个决定。

6、那看到这么多美丽的花,很多孩子都达到了国王的完美要求,国王现在高兴吗?请自己读第3自然段,找出国王看到鲜花时的表情,并用“------”划出这句。

7\课件句子(国王从孩子们的面前,走过,看着一盆盆盛开的鲜花,脸上没有一丝高兴的心情)。

(1)指名读,齐读。

(2)、理解:“丝”在句中的意思

①\孩子们,知道“一丝”有多少吗?老师手上有一块用丝织成的围巾,我从里面抽出一丝来(实物投影放大演示),说说“一丝”有多少?

②\师:是啊,“一丝”几乎看不见,那么“没有一丝高兴”(就是没有一点儿也不高兴)

(3)、讨论:这一天,展现在国王面前哪只是这么几盆花呀!那时每个孩子都手捧最美的鲜花,每一盆都是那样地鲜艳夺目、那样的芳香扑鼻!谁见了谁都会喜欢啊!可偏偏国王脸上却没有一丝高兴的表情,这是为什么?

(4)、插读句子:我发给你们的花种都是煮熟了的,这样的种子能培育出美丽的鲜花吗? ( 5)、小结:孩子们,这些花儿虽然美丽,但每一个盛开着鲜花的花盆都好像在告诉国王,这些孩子不诚实,像这样的人,如果做了继承人,国王怎么能放心让他继承王位、管理国家呀?这就是不高兴的原因呀!

(6)、指导读出国王的不高兴。

8、后来,国王的表情发生了变化,现在再读第三自然段,找出国王表情变化的词语。

课件句子(国王听了,高兴地拉着他的手说:“你就是我的继承人!”)。

9、为什么国王的表情会发生这么大的变化?为什么他会选择没有种出鲜花的雄日做继承人呢?请一位同学读一读这几句话。

10、原来是熊日培育花种的经过感动了国王,现在我们去看看熊日是怎么培育花种的吧! 课文哪个小节写了雄日种花的经过?谁来读一读第二段?

11、师:雄日跟每一个孩子一样也是多么地想成为国王的继承人啊。所以他十分用心地培育花种。这里“十分”可以换成什么词?(非常、特别、很)可以看出熊日真的是很用心对待种花这件事。

可是——(出示:十天过去了,一个月过去了,花盆里的种子却不见发芽。)

师:这时,看着空空的花盆,雄日想过去用别的办法去换来像他们一样美丽的鲜花了吗?

师:没有,他是这样做的——(出示:他又给种子施了些肥,浇了点水。)

师:可种子也没有发芽,这时,看着空空的花盆,雄日想过用别的办法去换来美丽的鲜花吗? 师:还是没有。接着读——(出示:他天天看啊,看啊,种子就是不发芽。)

师:日子就这样一天一天地过去,雄日的花盆一直都是空空的,离国王规定的日子越来越近了,明天就是国王规定的日子了,孩子们,这时的雄日看着这空空的花盆,心情会怎样啊?师:是呀,因为雄日深深记着国王宣布的话——

再读:谁能用这些种子种出最美的花,谁就是他的继承人。

12、今天,摆在雄日面前的有两种选择,一种就是明天手捧空花盆去见国王,一种那就是去找一盆美丽的鲜花。

雄日心里应该十分清楚:明天只有选择手捧美丽的花,才有可能成为国王的继承人。

他心里也应该十分明白:明天,如果选择空花盆?那就等于选择了什么?

小结:尽管雄日是多么着急、伤心、难过,尽管雄日是多么希望自己能成为国王的继承人,可他还是选择了空花盆。这就是手捧空花盆的孩子啊,他宁可选择不做继承人,也要选择做一个诚实的人(板书:诚实),这种诚实是多么的可贵呀!

13、可老师又有一个问题不明白了,雄日十分用心的培育花种,可种子就是不发芽,奥妙在哪里呢?谁知道?

14、 生:国王把花种都煮过了,不可能开花。

生:读出最后一个自然段。

师:(范读反问句)谁能把这个句子变成一句意思相同的不带问号的句子?(课件出示反问句),指导朗读。生:我发给你们的花种都是煮熟了的,这样的种子不可能发芽、开花。

生:(自由读句子感悟理解)

师:你说得好极了!让我们再一起来读读这个句子,体会一下老国王的意图。

三、感悟主旨

师:老国王知道发给大家的花种都是煮过的,不可能开花,但是那些孩子们知道吗?

生:(摇头)不知道。

师:那些孩子都捧来了美丽的鲜花,这又说明什么呢?

生:(自由交流)

师:同学们说的太好了!从中我们再次感受到雄日是个什么样的孩子

生:(感悟人物品质)

师:课文学到这儿,你一定知道国王问什么选雄日当继承人了吧!

师总结:是啊,诚实是做人之本。(板书:做人之本)

2、 如果雄日当了国王,他会是一个怎样的国王?

3 、小朋友们,诚实的品质是最可贵的。正是雄日的诚实,才使他成为国王的继承人。我们也要向雄日学习,做一个诚实的孩子。

四、扩展延伸:

1、你还知道哪些与诚实与美的名人故事或名言警句.也可以是自己诚实的事例.(课件)

唱一首儿歌:好孩子要诚实

听一个故事:诚实的孩子。

说一说,写一写

1、打扫卫生我先回去了,第二天老师表扬了我和同桌,说我们日做得好。

你怎么办:

2、你考了不及格,我怕妈妈会打。

你怎么办:

3、数学考试考了“优”,我发现一道计算题错了,老师打了对号。

你怎么办:

最后,读一读名人名言(课件出示)

板书:

22.手捧空花盆的孩子

诚实

做人之本

篇三:课本剧——手捧空花盆的孩子

手捧空花盆的孩子

时间:古代

地点:皇宫

人物:国王、5个孩子(甲、乙、丙、丁、戊)、雄日、旁白

旁白:大家好,我们是来自康乐园小学的学生,今天我们为大家表演的故事是:手捧空花盆的孩子。

【启幕】

旁白:国王驾到!

【国王上台】

国王:我是一国之君,拥有最高权力,还有享不尽的荣华富贵!可让我最遗憾的,就是身边没儿没女。谁来做我的继承人呢?唉!真伤脑筋!

【一群孩子上,排成一队,手拿鲜花向国王走来】

孩子们:国王万岁!万岁!万万岁!

国王:孩子们好!你们为什么手拿鲜花呢?

孩子甲:献给国王,祝愿国王万寿无疆,永葆国泰民安。

国王:原来是这样。这些花是你们种的吗?

孩子们:不是我们种的,是在街上买的。

国王:那你们会种花吗?

孩子们:会!

国王:(思考了一下)那好!我给你们每人发一些花种,谁要是能用这些种子培育出最美丽的花,谁就是我的继承人!

孩子们:(窃窃私语)真的?!

国王:君无戏言!来人呐,给这些孩子发放花种。

【一奴仆上(旁白饰),给孩子一个一个发放花种】

【雄日上】

孩子们:雄日,你也来吧!

国王:你叫雄日?这名字起得好啊!假如你也希望成为我的继承人,你就用心把花种好吧!

【国王下】

雄日:可是,我从来没有种过花呀!

孩子丙:傻瓜,鲜花到处都有,国王他又不是天天陪着我们,到时……哼,我自有妙计。

【其他孩子相互一视,会心地笑了,只有雄日摇晃着头】

【孩子们和雄日下】

【音乐起】

旁白:十天过去了,孩子们能把花种出来吗?

【孩子们先后走上台】

孩子丁:怎么回事呀,这花种种在盆里,天天浇水,连芽儿都不会冒出来!

孩子戊:我花了九牛二虎之力,也不见花的影儿,扒开土,花种都发霉了,真郁闷! 孩子甲:这花根本种不出来,眼看国王看花的日子就要到了,真急死我了!

孩子乙:我请了花匠帮我,也种不出来,看来希望成了泡影,竹篮打水一场空啊!

孩子丙:我跟本就不想去种花,顶多是花点小钱到街上去买,找一束最漂亮的鲜花,到时候,国王的继承人就是我了!

【雄日端着花盆上】

雄日:朋友们,你们的花种出来了吗?

孩子们:(把花盆藏在身后)当然种出来了!我们是来看你种得怎么样了。

雄日:我种不出来啊!你看,我天天守在花盆旁,又是换土,又是浇水施肥,种子还是不发芽。

【孩子们暗笑着下】

【雄日耷拉着脑袋下】

旁白:半个月过去了,一个月过去了,国王看花的日子到了。孩子们拿什么去见国王呢?

【音乐起】

旁白:国王驾到!

【国王上】

【孩子们捧着一盆盆鲜花上】

国王:孩子们,你们真的把花种出来了吗?

孩子们:是的,国王陛下,您看,多美丽的鲜花!

国王:(露出不满意的神色)孩子们,你们说,太阳会从西边出来吗?

孩子们:不会!

国王:煮熟的鸡蛋会孵出小鸡吗?

孩子们:不会!

国王:那你们把这些鲜花带回家吧!

【孩子们目瞪口呆】

【雄日端着空花盆上,他无精打采,眼角挂着泪花】

国王:雄日,你为什么端着空花盆呢?

雄日:国王,我辜负了您的期望,不能为您种出花来。不过,我是尽了自己的努力。

国王:(脸上露出了笑容)你根本不能把花种活,所以你今天不能为我献上鲜花,是吧? 雄日:(点头)嗯!

国王:(站起来高声宣布)你就是我要找的继承人!

孩子们:国王,为什么选雄日当继承人呀?

国王:我发的种子全部都是煮过的,根本就不会发芽开花!为什么你们捧来了鲜花,而雄日他端的却是一个空花盆呢?因为在你们当中,只有雄日才是诚实的孩子,懂了吧? 孩子们:(恍然大悟又后悔)哦!

【落幕】

旁白:我们的故事表演完了,谢谢大家!


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