班主任工作的35个案例_班主任优秀案例

时间:2021-10-22 13:14:36 浏览量:
废纸垃圾。气极,于是在教室发了一通火,“上一次的垃圾可能是外班学生留下的,也有可能是你们制造了,不管是谁,我都不想追究。现在地面上的垃圾绝对是你们丢的。不管什么时候,我们都不应该容忍教室的脏乱差。我很失望,今天,这,是个教室,也是个考场,是知识的考场,也是心灵的考场”。

离开教室之前,我指着教室地下,丢下一句话,“你们看着办”。

下午物理考试结束,刚一走进,发现有一些异样:教室整洁了。考试期间的脏乱差,如今变了,是有些不习惯。一问,知道是班长代表全班向我认错,又不知如何表达,以此为证。

哦,原来如此?? 我得坦白,在别的考场监考物理的时候我一直在想,物理考试结束后班级还是脏乱差吗。如果还是那样,我该如何? 现在,我可以开怀的笑了。

接下来的几场考试,我们班的考场一直很干净。

突发事件处理案例--班主任工作案

因琐事而发生争执,我在最短时间内赶到事发现场,发现其中一名同学脸部有烫伤的痕迹,我立即带这名同学到校门诊部检查,并告知两人到办公室讲清事情经过。

案例过程:在办公室,两个人似乎都感觉到委屈,当我让她们讲述事情经过的时候,双方各占其理,试图把责任推个对方。对于二者的争辩,我没有扮演审判官的角色,而是说“我知道你们两个都很委屈,老师能理解,让你们冷静的想一想整个事件中哪些地方自己做的不够好”。当即,我让她们停止争辩,并且要求双方将事情经过写下来。

与此同时,我找到同宿舍的其他同学了解情况。据了解,双方是因生活习惯不同而发生争执,以至矛盾激化,多亏及时发现,否则后果不堪想象。

在掌握了基本情况之后,我将双方当事人叫到我办公室,此时二人还在争辩谁对谁错,互不相让。我当即打断了争执,并耐心地说:“大家来自全国四面八方,能够相聚在一起是一种缘分,生活当中难免磕磕碰碰,最重要的就是相互理解和相互包容,就算遇到问题也应当冷静处理,希望你们能够认识到自身的不足,也希望你们能够和睦的相处”。听完我的一番教诲之后,双方当事人当即面红耳赤,低下了头,争抢着承认错误,相互道歉,也表示今后一定和睦相处,共同进步。

事后当个周末班会上,我将此事通报给全班同学(但未提及双方当事人姓名),已达到警示目的。

案例思考:发生这种事情,我是从以下几点着手进行处理的:

一、让学生冷静

当学生发生打架事件时,我想每个老师都知道这些学生处于情绪异常激动的状态,时常表现为面红耳赤,大口大口地喘气。如果教师此时采用严厉批评的方式来教育学生的话,无疑于给这些学生火上浇油,不仅不能让学生意识到自己的错误,反而很可能让学生的情绪更加激动和恶劣,而导致适得其反的结果。因此,作为班主任,不妨让学生在此时单独冷静冷静,让他们坐坐“冷板凳”。过一段时间,等打架的同学的情绪稳定下来之后,教师再来处理也为时不晚。

二、了解事件的原委

等学生的情绪安定下来之后,我就着手调查打架事件的原委。此时学生已冷静了,可以较平和地说出整个事情的经过了。但是,尽管如此,学生在解释自己打架的原因时,往往会推卸自己的责任,千方百计地为自己的行为找开脱的借口,所以在解释事件时会有所偏颇和失真。如果双方同学所说事实不一致,我就再找目睹整个事件的同学来了解事实的真相,得出较一致的说法,以此为我处理打架事件作好公正的准备。

三、心理辅导学生

在了解了整个事情经过后,我会分别针对双方所犯的错误进等态度,都不能让学生真正意识到自己打架的不良后果。学生的错误如同小树身上的偏枝斜枝,园丁的职责之一就是修剪它;
唯其如此,方有望造就参天大树。因此该批评时就批评,绝不心软。当然,教师要善于批评教育打架的学生,更要直面指出并批评纠正学生的缺点错误。同时,我想教师应尊重学生,和颜悦色,婉转地指出学生的错误,这种态度比直接训斥,挖苦学生更能让学生接受。班主任应对学生“晓之以情,动之以理”,分析学生的错误,让学生真正认识到自己违反了校纪校规以及打架事件的严重性和恶劣性,并提醒学生以此为戒,不要再犯。

四,教育全班学生吸取教训

打架事件造成的影响是恶劣的,如不给其它学生以警示,或许这一坏习惯会在班中蔓延开来,这极不利于良好的班风班气的形成。因此,班主任必

篇二:读《班主任工作优秀案例》有感

读《班主任工作优秀案例》有感

宿迁:杨 磊

自毕业到现在,走上教师岗位已十四载有余,其中担任班主任工作将近十年,作为一名小学班主任,每天都要去面对许多繁杂琐碎的班级工作,我深感困惑和迷惘,但最近我有幸拜读了《班主任工作优秀案例》这本书,让我茅塞顿开,也使我今后的班主任工作一片“柳暗花明”。

理论联系实际,注重以典型的案例揭示深刻的教育道理,同时以独特的视角进行了专业的点评,是《班主任工作优秀案例》 这本书最大的特色,它为我们班主任自身工作水平的提高找到了实践依据。通读这本书,对于班主任工作的成功之处,我有两点认识。

一是“爱”。《班主任工作优秀案例》中提到“对学生的严格要求应该是严出于爱。“一分严格之水,要加九分感情之蜜能酿成甘露。”这一点我感受特别深,爱学生才是班主任顺利和有效地进行工作的重要条件和前提。因为爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和情感最好的、最行之有效的手段,我们应该放下所谓的师道尊严的臭架子,去重视学生和平等对待学生,以无微不至的爱去感化每一个学生,让学生处处能感受到春天般的呵护与关心,这样孩子们才会对你敞开心扉,说 相关热词搜索: [db:gjc]