县教育部门县管校用、全员聘任人事改革实施阶段汇报及 2021 年教育部门工作要点
篇一：县教育部门县管校用、全员聘任人事改革实施阶段汇报
一、领导重视，准备充分 二、严密程序，规范实施 三、进展顺利，效果显著 四、下一步工作
xx 年 7 月，xx 县组织开展了“县管校用、全员聘任”工作。此次工作本着按岗聘任、依法聘任、双向选择、维护稳定的原则，以努力营造积极进取团结协作的工作氛围、进一步推动 xx 县教育事业单位的更快发展为指导思想，沿着设岗公开、竞争公平、评价公允、择优选聘的程序进行。
一、领导重视，准备充分
此次工作受到县委、县政府高度重视，以两办下发了《xx 年度 xx县义务教育学校教职工“县管校用、全员聘任”实施方案》，成立了以县委县政府分管领导为组长、各相关部门负责人为副组长的领导小组，领导小组下设办公室、宣传组、操作组、咨询组、监督组、维稳组等，负责日常事务。建立了教育工委领导班子成员挂钩校制度，实施责任包干。多次召开座谈会，广泛征求校长、教干、教师意见，并到南通如皋等地考察学习，结合调查摸底的情况，形成了方案草案，征求了组织、人社、编办、财政等相关部门意见，经县政府常务会议研究通过，并以正式文件下发。同时形成了教干任职的实施意见等配套措施。
二、严密程序，规范实施
一是健全组织，制定方案。成立了县校两级全员聘用工作领导小组，通过深入调研，详实摸底，制定具体的实施方案，并会同编办和人社部门根据中小学办学规模、事业发展和现有教职工实际，重新调整确定全县中小学校教职工编制和岗位数。真正做到按需设岗、科学评价、竞聘上岗，通过改革使学校的岗位设置更合理，学科教师更均衡，教师活力更丰盈。
二是宣传发动，提高认识。“县管校用、全员聘任”是一项政策性非常强的工作。广大教职工既是改革的对象，更是改革的主体，改革试点工作成功与否的关键在于他们是否支持与参与。所以，一定要让广大教职工充分了解政策、支持政策，理解改革、支持改革、参与改革，做积极的参与者，而不是被动的接受者。我们通过广播、电视、报纸、网络等多种新闻媒体进行广泛宣传报道。组织召开了全县“县管校用、全员聘任”工作动员会，组织全体教职工认真学习了国家、省、市、县关于教育人事制度改革的相关文件，取得了广大教职工的理解与积极支持，为全员聘任的顺利实施创造了良好条件。
三是精心组织，有序推进。各试点学校在组织人事科指导下，根据学校实际情况，制定了严密的实施流程和操作细则。在实施过程中，确保了严格按照既定程序，做到规范操作、阳光操作，充分保障了广大教职工的知情权、参与权、选择权和监督权。
1.率先竞聘中层以上教干。副校长由校长提名（对新提拔的副校长由教育工委进行考察），县教育工委集体研究，报县委组织部审核备案后，校长聘任。中层教干由学校组织，竞聘教师向学校提出书面申请，进行竞聘演讲，由学校领导班子根据竞聘者德、能、勤、绩以及教师民意测评等情况最终确定该职位人选。通过此次竞聘，中层教干的职数明显减少，由原来的 xx 多人减少为 xx 人，年龄由原来的平均 xx 岁减小为 xx 岁。改革后的学校管理团队更加精干，更加年轻有活力。
2. 组织教职工竞聘。此次工作严格按照上级有关文件规定的编制标准，根据义务教育学校办学规模和教学实际需要，采用“生师比”和“班师比”相结合的办法（县城义务教育学校原则上采用“生师比”，农村中小学采用“班师比”）重新核定义务教育学校编制数，教职工按照平等自愿、协商一致的原则分两轮进行双向选择。操作过程中充分考虑到了教师居住区域、家庭情况、身体情况、从教经历等情况。本次全员聘任工作共涉及全县 xx 所义务教育学校，xx 名在编在岗教职工，通过三轮竞聘，全县共有 xxx 人变换了工作单位，有 xx人目前仍处于待岗状态。
三、进展顺利，效果显著
本次工作通过全面推行教师竞争上岗和全员聘任，实现了教师由“学校人”向“系统人”的转变，调动了教职工工作积极性和创造性，做到了人尽其才、人尽其用。
我县城区学校教师紧缺和农村学校教师富余的矛盾比较突出。例如 xx 小学现有学生 xx 人，在岗教师 xx 人，根据师生比应设岗位数xx，教师人数严重不足，在岗教师的教学任务非常繁重。Xx 中心初中现有学生数 xx，在岗教师 xx 人，根据班师比应设岗位数 xx，教师人数严重过剩，教师课时量不足，造成了教师工作积极性不高。通过此次全员聘任，有效解决了城区学校教师紧缺和农村学校教师富余的矛盾。
四、下一步工作
通过紧张繁忙、有条不紊的工作，此次全员聘任工作已圆满完成，达到了预定目标。但也存在不足之处，一是各校间的骨干教师比例还不够均衡，二是后期的岗位设置还需进一步探索，三是因部分学科紧缺和富余，导致部分教师的任教学科与所学专业不能完全对口。
下一步我们的主要工作：
1.联合编制、人社部门理清被聘用教师的编制、人事关系。
2.积极与人社部门沟通，进行按学段设岗。
3.对于落聘的教职工，由本人提出申请，由县编办安排转岗到外系统，或由县教育局安排跟岗学习，或由县教师发展中心统一组织培训。
4.下一年我们将通过公开招聘配齐紧缺学科教师，通过转岗培训转化富余学科教师。
百年大计，教育为本。我们将乘着此次“县管校用、全员聘任”的 XX，全力推动 xx 县教育优质均衡发展，全面提升教育质量，努力办好让人民满意的教育。
篇一：2021 年全市教育工作要点 2021 年是实施教育“十四五”规划的起始之年，是中国共产党建党 100 周年。全市教育工作的总体要求是：深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，以及习近平总书记考察湖南重要讲话精神，着力抓重点、补短板、强弱项、推改革、优治理，努力构建高质量教育体系，加快建设现代化教育强市，为“十四五”全市教育发展开好局、起好步。
一、领航聚魂，以更强的党建引领事业发展
1、进一步强化思政教育。始终把党的政治建设摆在首位，开展多种形式的学习活动，推进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心、学以致用。开展学校思政工作调研，制定思政课教师人才发展规划，培育一支高素质思政课教师队伍。落实教育部新修订的《教育系统贯彻落实意识形态工作责任制实施细则》。举办“四史”教育微课竞赛、先锋故事会、校长书记讲党课等庆祝建党 100 周年系列活动，引导广大教师党员增进爱党之情、常怀忧党之心、恪尽兴党之责。
责任部门：秘书处、组织处、宣统处、教师处，区县（市）教育局。
2、进一步夯实基层党建。落实全省中小学校党建工作会议精神，突出抓好组织建设、党员教育管理、党建活动等工作，充分发挥党组织在把握学校发展方向、引领教育改革发展中的政治核心作用。推动建立中小学党组织领导的校长负责制，组织支部星级评定晋位升级，推行示范“五化”支部建设，不断提升基层党建科学化水平。建立教育系统党课资源库、师资库；制定党员教育培训计划，健全分级分类培训体系，启动局直属单位党员轮训，完成轮训任务的 40％。
责任部门：秘书处、组织处，区县（市）教育局。
3、进一步加强干部培养。积极推进干部交流，着重选拔、培养一批优秀年轻干部。加大干部培训力度，着力举办好教育系统优秀年轻干部培训班、新任科级干部任职资格培训班等重点班次，为教育系统培养有梯队的干部队伍；按照“因需施教”原则提高干部教育培训的针对性和实效性。
责任部门：组织处，区县（市）教育局。
4、进一步强化党风廉政建设。更加突出政治监督，主动接受市委巡察整改持续监督，深入推进系统内部重点巡察，选优配强纪检干部，履行好全面从严治党主体责任。更加突出整治群众身边腐败和不正之风，用好“互联网＋监督”平台，抓好校园直饮水整改，巩固食堂超市经营、在职教师违规补课、项目建设和政府采购等巡察整改成果。更加突出严管厚爱结合、激励约束并重，开展受处分人员回访教育及处分执行情况专项督查，努力实现整治效果、纪法效果、社会效果的有机统一。
责任部门：驻局纪检组、机关党委、机关纪委、教师处、发展处、财务处、市教育保障服务中心，区县（市）教育局。
二、五育并举，以更新的理念提升育人质量
1、培根铸魂，将立德树人摆在首要位置。深化行动德育，加强德育资源开发和运用，充分挖掘红色教育资源，抓实爱国主义教育、理想信念教育、品行养成教育和优秀传统文化教育，引导青少年将爱国、爱党和爱社会主义统一起来，让社会主义核心价值观内化为学生的精神追求，外化为自觉行动。贯彻落实《湖南省家庭教育促进条例》，强化家庭教育，推动家长学校专业化发展，发挥社会教育指导服务站作用，打造学雷锋未成年志愿服务品牌，健全学校、家庭、社会协同育人机制。研制全市语言文字事业“十四五”规划，持续实施中华经典传承计划，培养学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
责任部门：学生处、基教处、语言文字处、文明办、团委、关工委，区县（市）教育局。
2、启智增慧，将关键能力作为重中之重。深化高中新课程新教材实施国家示范区、示范校建设，提高教师课程实施能力和水平，着力培养学生学科核心素养。全面建立中小学生作业布置学校统筹机制、教师试做机制和作业评估机制，鼓励学校设立“无作业日”，增强作业的选择性、趣味性和探究性，让作业成为学生乐于完成的事情；加强中小学生手机、睡眠管理，推动减轻学生过重学业负担。完善实验操作考查方法，丰富学校社团活动，培养学生的动手能力、观察能力、思维能力和解决实际问题能力，让课程不止于课堂、学习不止于教室。
责任部门：基教处、学生处、市教科院，区县（市）教育局。
3、强心健体，将身心健康列入刚性要求。落实《关于进一步加强新时代学生心理健康教育的实施意见》（长办发〔2021〕1 号），研发心理健康状况监测系统，为每个师生建立心理健康档案；发挥中小学心理健康辅导中心作用，探索多元化的心理健康教育方式，引导学生学会积极的心理调适，形成乐观、向上的阳光心态。加强体育特色区特色校创建；继续实施中小学生体质健康全样本监测，公开监测结果，表彰先进学校；突出抓好青少年近视综合防控，确保中小学生视力不良率降低 0.5％；启动每校 1 名营养师、1 名心理咨询师、1 名运动管理师的“三师”行动计划，提升学生体质健康水平。
责任部门：学生处、市教科院，区县（市）教育局。
4、以美化人，将艺术素养融入成长基因。建立课程支撑、活动拓展、文化熏陶、评价引领“四位一体”的美育推进机制，确保每位学生学会 1－2 项艺术技能。扩大学生艺术大赛参与面，培育一批艺术特色学校，推动将“体艺 2＋1”达标率纳入绩效考核，让每个孩子在持续的美育浸润中，涵养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，积淀受益一生的艺术素养。
责任部门：学生处、市教科院、市少年宫，区县（市）教育局。
5、以劳育人，将奋斗精神深耕厚植于心。建好全国基础教育教学成果推广示范区，推动综合实践活动与劳动教育有机结合。落实劳动教育课时和学分要求，加强校内劳动教育，拓展校外劳动实践体验，组织劳动实践周（日），发挥综合实践基地、研学实践基地和职业院校的劳动教育功能，推动每个区县（市）建好 1 个及以上劳动教育基地，引导学生崇尚劳动、热爱劳动，掌握满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。
责任部门：学生处、职成处、高教处、市教育保障服务中心、市教科院，区县（市）教育局。
三、协调推进，以更优的资源回应群众关切
1、办更多优质优惠的幼儿园。建设 30 所公办幼儿园，将新建小区配套幼儿园按规定移交属地政府全部办成公办园，创新公办园发展机制，扩充公办幼儿园学位 4 万个，力争公办园在园幼儿占比达到50％。着手研制幼儿园保教质量评价指南；落实普惠性民办幼儿园管理办法，引导和扶持民办幼儿园积极提供优质普惠的学前教育资源。创建一批全国学前教育普及普惠区县（市），让更多的群众享受“好而不贵”的学前教育。
责任部门：发展处、基教处、督导处、民教处，区县（市）教育局。
2、建更多精致精美的中小学校。按照“四精五有”总体要求，提高学校建设标准，打造高品质现代化学校。调整学校建设千人指标，修编中小学校布局专项规划；新改扩建 25 所中小学校，新增 4 万个以上义务教育学位，确保每个义务教育适龄儿童都有学位。启动一中城南中学建设，基本完成东雅中学建设，在明德华兴中学和田家炳实验中学增设高中部，推动在南部片区、含浦片区等区域科学布局高中学校；力争基本消除普通高中大班额。加强特殊教育学校或普特融合学校规划建设，提高残疾儿童义务教育普及水平。
责任部门：发展处、基教处，区县（市）教育局。
3、办更多有为有位的职业学校。启动职业教育提质培优计划和中职学校标准化建设工程，构建适应经济社会发展的专业结构。对接区域主导产业、特色产业、战略性新兴产业，围绕骨干及优势专业群，遴选 15 个左右职业院校校企合作实习实训基地。抓好技能考查；遴选优质高职院校与优质中职学校联合培养专科层次学生，扩大五年一贯制专业招生规模，逐步畅通技能型人才从中职到本科的上升培养通道。
责任部门：职成处、高教处、市教科院，区县（市）教育局。
4、办引领创新创造的高等院校。优化高等教育布局，加快推进长沙幼儿师范高等专科学校和湖南信息职院新校区建设，基本完成长沙广播电视大学建设，积极申创第二所市属本科院校，鼓励和支持市属高校创建国家级、省级职业教育项目，培养更多的创新型、高层...
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