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小学“五项管理” 作业管理实施制度 1 “五项管理” 落实—学校作业管理制度 2 落实“双减”政策小学生作业管理制度 3
小学“五项管理” 作业管理实施制度 1
为贯彻落实 xx 办公厅、xx 印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，依据《鸡西市教育局关于落实“双减”意见的工作提示》，进一步提升我校作业设计与批改质量，切实减轻学生及家长过重的负担，特制定本管理制度，具体内容如下：
一、指导思想 坚持以 xx 思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼有效作业的研究与实践，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。
二、实施原则 遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校作业质量，提升学生学习效率，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格落实“双减”工作要求。
三、工作目标 教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学生过重作业负担和家长相应精力负担有效减轻，学生家长对学校满意度明显提升。
四、具体要求 （一）作业布置要求 1.严格把控作业量。学校积极探索和创新作业布置有效方式，统筹管理，做好各学科每日作业量的平衡工作。一、二年级不布置书面家庭作业，三至五年级每天书面作业总量不超过 60 分钟。
2.提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，把控作业难度，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，满足不同层次孩子的需求。坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
3.落实作业研究。要将作业设计与布置纳入教研、备课体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的有效性作业。
（二）作业批改要求 1.及时批改。教师应及时、认真地批改作业，做到不漏批、不拖延，做到日日清。
2.规范批改。一是要科学、正确判断作业正误，不可马虎、随意。二是要有批有改，精细到位。特别是有错误的地方要标清，让学生明白错在了什么地方。三是要有恰当评价，且字迹工整，明确具体，既要肯定优点，也要指出不足，要多鼓励，并指出改进方法。四是要做好批改记录，以便讲评更有针对性。
3.重视反馈。反馈要及时，要突出讲解重点内容和学生普遍存在的共性问题。
4.创新批改方式。教师要加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。教师可依据小学生年龄特点，不断创新批改方式。
五、作业监督检查要求 1.作业监督管理领导小组 组长：xx 副组长：x 成员：xx 2.学校教导处将不定期抽查和定期检查，对作业总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。
3.教师作业布置接受家长与社会监督，家长建议和意见。
反馈电话：xx
“五项管理” 落实—学校作业管理制度 2
根据《教育部等九部门关于印发中小学减负措施的通知》 、 全面落实 xx 市教育局关于改进与加强中小学作业管理的指导意见， 进一步加强教学管理， 规范对学生的作业管理， 结合我校实际情况， 特制订本管理制度。
一、 作业布置 1. 每学期各学科教研组要利用好每周三集体备课时间开展作业专题研究活动， 对学生作业进行具体研究， 确定各学科的作业范围、作业要求等基本内容， 提高作业设计编制能力。
2. 教师要科学合理布置作业， 作业难度水平不得超过课标要求。作业布置应根据学生的学情， 为学生精心选择作业， 保证基础性和时效性， 杜绝机械重复的作业。
3. 在布置作业前教师要进行试做， 估算学生所需时间。
4. 积极探索作业的形式， 要根据学科以及学生的年龄特点， 设计书面作业、 阅读作业、 劳动作业、 手工作业、 口述作业、 探究作业和社会实践作业等。
体育学科要按照义务教育《体育与健康课程标准》科学合理安排锻炼。
布置综合实践类作业， 每周最多布置 1 项， 时间不超过 1 小时。
5. 提倡根据我校“翻转课堂——四步五环” 教学模式， 合理利用学生在校时间(早读、 午读、 小自习) ， 让学生尽量在学校将作业完成。
6. 语文、 数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间， 一二年级学生不布置家庭书面作业， 三四五年级学生书面家庭作业时间严格控制在 1 小时以内。
7. 教师不得将书写作业作为惩罚学生的手段。
8. 教师须当堂布置作业， 不得通过微信、 QQ 群等网络平台和未经学校及教育部门审批的 APP 给学生及家长布置作业， 不得要求学生家长自行打印下载作业。
9. 要严格落实“一教一辅”政策和教辅购买与使用的自愿性原则，教师不得违规向学生推荐或指定购买教辅读物， 禁止用教辅读物代替学生作业。
10. 学生家庭作业时间超过 21: 00， 学生有权不写没有完成的作业。
11. 严禁教师给家长布置作业或让家长代为评改作业。
12. 各学室结合学生实际情况每周可设置一天“无家庭作业日”(双休日除外) 。
二、 作业书写 1. 一二年级学生用铅笔书写作业， 从三年级第二学期开始， 学生开始用钢笔书写作业。
2. 各学科教师根据作业特点规定相应的书写格式， 作业书写应该强调格式规范， 书写整洁， 作业本干净卫生。
3. 学生作业不得使用涂改液、 改正纸。
语文、 数学学科提倡使用错题本。
三、 作业批改 1. 教师要亲自及时批改学生作业， 可采用集中批改、 面批、 学习小组批改等形式， 指导学生及时发现问题， 及时更改。
坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查批改作业。
2. 对学生的作业评价一般采用等级、 分数和评语相结合的形式。
3. 教师批改作业时一律用红笔， 对正确的作业采用打“√ ” 等形式， 对于学生作业中特别精彩的地方， 可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。
4. 对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正， 学生在改错前标注“订正” 二字， 然后按照作业的基本要求书写， 教师及时对学生订正的作业进行批改。
5. 学校每学期进行两次作业评价活动和问卷调查。
各年级、 各学室可结合实际举办优秀作业观摩、 展评活动， 学生要在观摩交流中提升作业态度和作业质量。
落实“双减”政策小学生作业管理制度 3
为深入贯彻落实国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》等相关文件精神，切实减轻学生过重作业负担，学校特制订如下作业管理制度：
1、科学安排作业内容 各学科教师严格执行课程标准和教学计划，坚持一年级零起点教学，切实发挥作业育人功能，精准设计作业，精选作业内容，让不同层次的学生都能在作业中得到锻炼，布置科学合理有效作业，达到帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯的目的。
2、严格控制作业总量 学科教师自觉减缩作业量，有效减轻学生的作业负担。一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适量巩固作业；三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟。周末、法定节假日以及寒暑假期间的书面作业一般每天平均用时小学不超过 90 分钟。
3、加强作业完成指导 教师要指导学生在校内基本完成书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
4、提高作业设计质量 各教研组、备课组要充分利用教研活动时间合理调控作业结构，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，确保难度不超国家课标。发挥好作业诊断、巩固、学情分析等功能。
鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
5、科学利用课余时间 学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。
6、加强作业审核与监管 （1）每天放学前，由任课教师及时公示学生当天家庭作业。
（2）严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
（3）学校教务处会加强作业全过程管理，定期对作业总量和作业效果审核监管。
（4）教师作业布置接受家长与社会监督，如有疑异，请如实反映至学校教务处或以下邮箱：XX@163.com。
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