2 篇 小学学习落实《中小学课外读物进校园管理办法》工作总结
小学学习落实《中小学课外读物进校园管理办法》工作总结 1
五月 十八日， xx 小学召开了 全体教师会议， 学习落实 《教育部关于中小学课外读物进校园管理办法》 的相关要求。
同时， 学习了 省教育厅和市教材办以及区教材办相关文件。
会上， 教学校长对文件进行了 逐条的学习解读， 将精神 传达至每一位 xx 教师， 要求大家“令则行， 禁则止"， 严 格执行上级教育部门的要求， 将此项工作落到实处。
为此， xx 小学成立了 “课外读物进校园” 领导管理 小组， 由校长任组长， 副校长、 图书管理员老师、 阅读中心 主任、 全体班主任为工作组成员， 负责此项工作。为了 更好的贯彻文件精神， xx 小学还制定了 《课外读 物进校园管理工作管理方案》 ， 针对学校推荐书目 和管理职 责等内容作出了 具体规定：
推荐书目 每年由各学科学年组提出， 学校阅读中心负责 人汇总，最后由学校审核小组研究通过， 向上级报备。
做到 标准统一， 过程严谨。
管理工作釆用“三管齐下” 的方式， 图书室主要负责购 书渠道、书目 内容的审核； 学生书吧由阅读中心主任主管全 面工作； 各个班级的课外读物管理则由班主任进行具体管理。在按标准推荐和严格管理的同时， 我校继续着力建设书 香校园，通过“教师阅读指导中心” “好书推荐” “学生讲 书团” 的一系列阅读活动， 把书吧建设和我校的阅读工作进 一步夯实。
相信在“办法"和“规范"的引领下， 我校的课外读物 管理工作定会更加规范、 严格， 成为建设书香校园的新起点。
让我们时刻铭记“书乃物中精华， 善求者必博” ， 让书香溢 满 xx 校园。中小学生课外读物进校园管理办法 第一条 为丰富学生阅读内容， 拓展阅读活动， 规范课外读物进校园管理， 防止问题读物进入校园（含幼儿园）
， 充分发挥课外读物育人功能， 制定本办法。
第二条 本办法所称的课外读物是指教材和教辅之外的、 进入校园供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）
。
第三条 国家教育行政部门负责制定全国中小学生课外读物进校园有关政策， 明确推荐标准与要求。
省级教育行政部门负责课外读物进校园工作的全面指导与管理。
地市、 县级教育行政部门要全面把握课外读物进校园情况， 负责进校园课外读物的监督检查。
中小学校根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作。
第四条 中小学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求， 坚持以下原则：
方向性。
坚持育人为本， 严把政治关， 严格审视课外读物价值取向， 助力学生成为有理想、 有本领、 有担当的时代新人。
全面性。
坚持“五育” 并举， 着眼于学生全面发展， 围绕核心素养， 紧密联系学生思想、 学习、 生活实际， 满足中小学生德育、 智育、 体育、 美育和劳动教育等方面的阅读需要， 全面发展素质教育。
适宜性。
符合中小学生认知发展水平， 满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。
课外读物应使用绿色印刷， 适应青少年儿童视力保护需求。
多样性。
兼顾课外读物的学科、 体裁、 题材、 国别、 风格、 表现形式， 贯通古今中外。适度性。
中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物， 要严格把关、 控制数量。
第五条 进校园课外读物要符合以下基本标准：主题鲜明。
体现主旋律， 引领新风尚， 重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想， 传承红色基因， 弘扬民族精神、 时代精神、 科学精神， 彰显家国情怀、 社会关爱、 人格修养， 开拓国际视野， 涵养法治意识。
内容积极。
选材积极向上， 反映经济社会发展新成就、 科学技术新进展， 以及人类文明优秀成果， 具有较高人文、 社会、 科学、 艺术等方面价值。
选文作者历史评价正面， 有良好的社会形象。可读性强。
文字优美， 表达流畅， 深入浅出， 具有一定的启发性、 趣味性。
启智增慧。
能够激发学生的好奇心、 想象力、 创造力， 增长知识见识， 提升发现问题和解决问题能力， 增强综合素质。
第六条
违反《出版管理条例》 有关规定， 或存在下列情形之一的， 不得推荐或选用为中小学生课外读物：
（一）
违背党的路线方针政策， 污蔑、 丑化党和国家领导人、 英模人物， 戏说党史、 国史、 军史的； （二）
损害国家荣誉和利益的， 有反华、 辱华、 丑华内容的； （三）
泄露国家秘密、 危害国家安全的； （四）
危害国家统一、 主权和领土完整的； （五）
存在违反宗教政策的内容， 宣扬宗教教理、 教义和教规的；
（六）
存在违反民族政策的内容， 煽动民族仇恨、 民族歧视， 破坏民族团结， 或者不尊重民族风俗、 习惯的； （七）
宣扬个人主义、 新自由主义、 历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的； （八）
存在低俗媚俗庸俗等不良倾向， 格调低下、 思想不健康，宣扬超自然力、 神秘主义和鬼神迷信， 存在淫秽、 色情、 暴力、 邪教、 赌博、 毒品、 引诱自杀、 教唆犯罪等价值导向问题的； （九）
侮辱或者诽谤他人， 侵害他人合法权益的； （十）
存在科学性错误的； （十一）
存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接， 违规使用“教育部推荐” “新课标指定” 等字样的； （十二）
其他有违公序良俗、 道德标准、 法律法规等， 造成社会不良影响的。
第七条
学校是进校园课外读物推荐责任主体， 负责组织本校课外读物的遴选、 审核工作。
第八条
进校园课外读物原则上每学年推荐一次。
推荐程序应包括初选、 评议、 确认、 备案等环节。
学校组织管理人员、 任课教师和图书馆管理人员提出初选目 录； 学科组负责审读， 对选自国家批准的推荐目 录中的读物， 重点评议适宜性， 对其他读物要按推荐原则、标准、 要求全面把关， 提出评议意见； 学校组织专门小组负责审核把关， 统筹数量种类， 确认推荐结果， 公示并报教育行政主管部门备案。
欠发达地区规模较小的学校， 可由上级教育行政部门负责推荐。第九条进校园课外读物推荐目 录要向学生家长公开， 坚持自愿购买原则， 禁止强制或变相强制学生购买课外读物， 学校不得组织统一购买。
对家长自主购买推荐目 录之外的课外读物， 学校要做好指导工作。
学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）
规程》 有关规定执行。
第十条
加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、 培训等活动销售课外读物。
学校要明确校园书店经营管理要求。
校园书店要建立进校园读物的审核机制， 严格落实本办法的原则、 标准和要求。
学校要明确受捐赠课外读物来源， 由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关， 明确价值取向和适宜性把关要求。第十一条 中小学校要大力倡导学生爱读书、 读好书、 善读书， 可设立读书节、 读书角等， 优化校园阅读环境， 推动书香校园建设。
注重开展形式多样的阅读活动， 提高学生阅读兴趣， 培养良好阅读习惯。
发挥家长在学生课外阅读中的积极作用， 营造家校协同育人的良好氛围。
建立阅读激励机制， 鼓励各地教育行政部门将书香校园建设表现突出的单位和个人纳入相关表彰奖励中， 学校要采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。
第十二条
建立监督检查机制。
学校要加强对学生携带进入校园读物的管理， 发现问题读物应及时予以有效处置， 消除不良影响。县级教育行政部门建立进校园课外读物推荐报备制度， 畅通社会和群众监督渠道。
地市级教育行政部门定期对进校园课外读物的推荐情况开展抽查。
省级教育行政部门要全面了 解和把握课外读物进校园情况， 根据需要开展专项督查。
各级教育督导部门要将课外读物进校园有关情况纳入督导范围。
第十三条
存在下列情形之一的， 由教育行政部门责令限期改正， 视情节轻重依法依规予以处理； 需要追究其他纪律或法律责任的， 依纪依法移交相应主管部门处理。
（一）
进校园课外读物未按规定程序组织推荐的； （二）
进校园课外读物不符合本办法原则、 标准、 要求的； （三）
强制或变相强制学生购买课外读物的； （四）
接受请托、 牟取不正当利益的； （五）
有关行政部门及其工作人员违规干预课外读物推荐的。
篇二：小学学习落实《中小学课外读物进校园管理办法》 工作总结2
xx 月 xx 日， xx 小学召开了 全体教师会议， 学习落实《教育部关于中小学课外读物进校园管理办法》 的相关要求。
同时， 学习了 省教育厅和市教材办以及区教材办相关文件。
会上， 教学校长对文件进行了 逐条的学习解读， 将精神.传达至每一位阳光教师， 要求大家“令则行， 禁则止”， 严格执行.上级教育部门的要求， 将此项工作落到实处。为此， 阳光小学成立了 “课外读物进校园” 领导管理小组， 由校长任组长， 副校长、 图书管理员老师、 阅读中心主任、 全体班主任为工作组成员， 负责此项工作。
为了 更好的贯彻文件精神， 阳光小学还制定了 《课外读物进校圆管理工作管理方案》， 针对学校推荐书目 和管理职责等内容作出了具体规定:推荐书目 每年由各学科学年组提出， 学校阅读中心负责人汇总， 最后由学校审核小组研究通过， 向上级报备。做到标准统一， 过程严谨。
管理工作采用“三管齐下”的方式， 图书室主要负责购书渠道、 书目 内容的审核， 学生书吧由阅读中心主任主管全面工作;各个班级的课外读物管理则由班主任进行具体管理。
在按标准推荐和严格管理的同时， 我校继续着力建设书香校园， 通过“教师阅读指导中心”“好书推荐”“学生讲书团” 的一系列阅读活动， 把书吧建设和我校的阅读工作进一步夯实。
相信在“办法” 和“规范”的引 领下， 我校的课外读物管理工作定会更加规范、 严格，成为建设书香校园的新起点。
让我们时刻铭记“书乃物中精华， 善求者必博”， 让书香溢满阳光校园。
书香满校园， 读书伴成长——进士学校创书香校园工作总结 重视经典文化诵读， 营造绿色书香校园， 是我们一直以来不懈的精神追求。
一年来， 我校积极响应上级教育主管部门《书香校园品牌创建工作实施方案》 精神， 在邹卫宁校长的领导下， 在全校师生的共同努力下， 紧紧围绕＂ 书香满校园， 读书伴成长＂ 这一主题,力求让师生通过读书增强文化底蕴,通过诵读经典让孩子们学会做人,让书香伴随师生成长,引领学校发展。
现在就我校开展书香校园创建工作总结汇报如下: 一、 建立机制， 形成制度 成立了 读书活动领导小组， 组长由邹卫宁校长担任， 副组长由李圣钟副校长担任， 组员是全体班子成员及语文教研组长， 班主任， 语文老师。
小组成员共同努力， 制定出了 巜进士学校创书香校园工作方案》 巜班级读书活动制度》 巜图书管理制度》 等。
管理机制的建立， 读书制度的形成， 有效促进了 我校读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展。
二、 营造书香环境， 共建精神家园 我校校园面积不算大， 但整洁优雅， 处处充满墨宝书香。校园书香专栏、 班级图书角、 班级书香园地、 楼梯文化墙、书香黑板报等， 随时随处提供着读书资源， 孩子们在静态的校园文化中游览， 真正与文化结缘， 时刻呼吸着书香的空气，得到审美的启迪。
书香专栏书香专栏书香专栏书香专栏书香专栏书香专栏书香专栏书香专栏书香专栏书香专栏书香展板书香展板书香展板书香展板班级图书角 书 香园地书香黑板报书香长廊书香长廊转角文化墙 三、 制定三个＂ 一＂ ， 形成读书常态 开展读书活动， 不是一件急功近利的事， 养成良好的阅读习惯将对一个人终身发展产生影响。
为让孩子们养成良好阅读习惯， 学校制定了 三个＂ 一＂ ：
每天下午第一节课后举行全校＂ 每日一诵＂ 经典诵读； 每周安排一节阅读课， 由语文老师指导学生运用正确阅读方法， 进行课内阅读； 每两周利用班队课举行一次班级读书会， 班主任组织班级学生进行好书推荐， 图书漂流等活动。又到了 ＂ 每日 一诵＂ 时间， 孩子们和着校园广播音乐，诵读巜增广贤文》 黄淑萍老师在片区研讨活动中展示经典诵读教学巜渔歌子》 年轻老师上阅读指导课两周一次的班级读书会 四、 开展了 丰富多彩的读书活动。
＂ 兴趣是最好的老师。
＂ 自书香活动在我校广泛铺开以后， 我们开展了 丰富多彩的读书主题活动， 把读书和活动紧密结合起来， 以活动促读书， 孩子们读书的热情更高了 。
我校读书活动主要有三个部分：
教师读书系列活动， 学生读书系列活动， 家庭读书系列活动。
（一)教师读书活动：
1、 开展＂ 好书大家读＂ 活动， 学校每学期为每位教师购买一本教育专著， 要求老师摘抄笔记， 抒写感悟。
2、 举办读书沙龙活动。
3、 开展教师读书笔记评比。校长组织行政班子成员学习教育论著巜不跪着教书》 教师读书沙龙教师读书笔记优秀读书笔记展教师优秀读书笔记评比 （二）
学生读书活动系列：
1、 开展了 ＂ 假期与父母共读一本好书＂ 书卡制作和读后感评比活动。
2、 护苗一绿书签作家进校园签名售书活动儿童文学作家章鱼走进课堂邹校长高兴地接过二十一世纪出版社授予我校亲子阅读体验基地牌 3、 4 月 23 日世界读书日陈诚诗歌朗诵会 4、 ＂ 红旗飘飘 引我成长＂ 读书主题班队活动、 征文比赛、 演讲比赛活动。
红旗飘飘 引 我成长主题班会红旗飘飘引我成长演讲比赛主题征文获奖名单 5、 中学生优秀读书笔记评选 6、 古诗词默写大赛 7、 小学低年级经典诵读比赛小低段畅想阅读书画赛热闹非凡的＂ 淘书乐＂ 活动。
（三）
特色读书活动 一、 百日 读书活动 一年级小朋友百日阅读倡仪百日读书活动阶段奖励二、 读书节活动读书节活动启 动仪式现场四年级同 学向全校发出读书节活动阅读倡仪校园阅读剪影开学典礼上读书之星授奖读...
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