关于 柯桥区 染整技术 专业 人才需求与专业课程改革调研报告
学部：
时创学院
专业：
染整技术
参加人员：
王国栋
，王权
学校：
柯桥区 职业教育中心
2018 年 年 9 月 月 3 日
关于 柯桥区 市 染整技术 专业人才需求与专业课程改革的调研报告 一、 柯桥区 染整技术 专业人才需求与专业改革调研 指导思想 1．以《浙江省关于全面推进中等职业教育课程改革指导意见》为指导。
坚持以人为本，注重学生潜能开发和全面发展。充分考虑中等职业教育的人才培养目标和时代发展对中等职业教育的要求，着眼于学生的个性发展，既充分考虑学生就业需要，又努力为学生长远发展奠定基础。
坚持职业能力培养，注重课程的实用性。课程改革应以任务作为教学活动的起点和中心，强调学生在完成任务的过程中学习知识和实践技能，并将知识、技能、态度的学习融为一体，突出职业能力和职业精神、职业道德的培养，实现学历证书和资格证书的双证融通，增强就业和发展的竞争力。
2．以《浙江省中等职业教育染整技术专业教学指导方案开发工作计划的要求》落实调研任务。
二、调研的参与人员与具 体方法
1．调研参与人员
1)学校染整技术专业教师共 2 名参加调研,调研专业教师情况如下表：
姓名 性别 年龄 专业 学历 讲授 课程 专业技 术职称 职业资格 等级证书 王国栋 男 43 印染 大学本科 工艺、材料 中学高级 高级技师 王权 男 43 印染 大学本科 工艺 中学高级 技师 2）调研印染及相关企业共 66 家。（包含染色、印花、整理、检测、纺织外贸、印染研究所）
绍兴英吉利印染有限公司
远东化纤集团毛纺印染厂
绍兴昕欣印染有限公司
绍兴江南印染有限公司 绍兴福强印染有限公司
绍兴宇展印染有限公司 绍兴稽山印染有限公司
绍兴明业印染有限公司 萧山三印有限公司
浙江中海印染有限公司 绍兴七色彩虹印染有限公司
绍兴环发印染有限公司 绍兴新三江印染有限公司
绍兴江圣印染有限公司 绍兴明业印染有限公司
绍兴昌峰印染有限公司 绍兴国周印染有限公司
绍兴天龙印染有限公司 绍兴天马印染有限公司
绍兴方圆染整有限公司 绍兴金球纺织整理有限公司
绍兴飞跃印花有限公司
绍兴丝绸印染公司
浙江绍兴永利印染有限公司 绍兴市立新印染有限公司
绍兴市天然印染有限公司 绍兴福利特领带服饰印染有限公司
浙江富润印染有限公司 柯桥区怡中染整有限公司
绍兴永丰纺织印染有限公司 柯桥区鑫峰印染有限公司
绍兴海通印染有限公司 绍兴东龙针纺织印染有限公司
浙江海虹印染有限公司 柯桥区盛鑫印染有限公司
柯桥区华南纺织印染有限公司 浙江宝纺棉麻印染有限公司
绍兴志仁织造印染有限公司 柯桥区天昊印染有限公司
浙江众华纺织印染有限公司 浙江红绿蓝纺织印染有限公司
绍兴东森印染有限公司 浙江彩虹庄印染有限公司
绍兴市百丽恒印染有限公司 绍兴迅宇染整有限公司
浙江春江印染有限公司 绍兴越洲印染有限公司
浙江东方华强印染有限公司 浙江通益纺织印染有限公司
浙江屹男印染有限公司 浙江冠南针纺染整有限公司
浙江百瑞印染有限公司 浙江振越染整砂洗有限公司
柯桥区绿叶印染有限公司 绍兴越兰印染有限公司
柯桥区美得宝印染有限公司 柯桥区天成印染有限公司
柯桥区丝绸印花定型厂 绍兴鹰翔染整有限公司
绍兴天翔纺织印染服饰有限公司 绍兴三印印染有限公司
浙江方圆检测有限公司 浙江纺织品检验中心
浙江天圣纺织有限公司 浙江江南纺织品研究院
浙江庆盛纺织品贸易有限公司 2．调研方式 一般以专业教师下厂直接进行面对面方式采访，采访的对象为企业人事主管、技术科长、车间主任及本校优秀毕业生；也有企业技术人员来本校与专业教师进行技术上的交流与讨论；对于一些不清楚的疑问，以打电话方式直接与当事人进行询问。
三、 柯桥区 印染 企业专业人才需求调研
（一）柯桥区印染行业与企业发展现状与趋势分析
印染行业是柯桥区的经济支柱之一，就目前企业的现状来看，本县印染行业得到了快速发展，达到一定生产规模的印染企业已经多达 200 多家。从业人员达2 万余人。从加工性质来看，以化纤作为纺织原料所占比重不断提升。初步估计，化纤及其混纺印染产品已接近 60%。棉型纺织品染色印花比例有所下降。同时一些新的纺织纤维产品加工比例正飞速上升，如弹力产品、天丝、竹纤维、大豆纤维、牛奶丝等。柯桥作为纺织之都，每年两次国际纺织品博览会的召开使得印染产品出口及内销稳步增长。同时各种高断的染整测试设备的出现，让印染产品的质量大幅度得到提升。
有机遇也有挑战，经历了 2008 年的全球金融危机，我县印染行业也面临严峻的形势。中国加入 WTO 以来，某些关税贸易也逐步取消，但取而代之的是苛刻的技术标准和环保标准，也就所谓的“绿色壁垒”。目前要求印染出口产品需严格执行 Oeko-Tex Standard 100 标准。同时印染企业之间的竞争日益加剧，迫使企业不断提升自身的产品质量，引进先进的染整设备，加快人才的培养。
因此大力发展印染企业，淘汰落后产能企业，加快兼并重组印染企业是提高我县印染行业竞争力的必然趋势。从 2010 年我县印染行业来看，在技术上，要适应高档次、个性化、快速多变的要求，用高新技术提升印染加工；可积极采用新型纤维、织造、染整一条龙攻关，努力开发新产品；开发各种机械和化学整理技术，改善织物的内在与外观品质。同时印染行业作为高耗能、高耗水、高污染的行业，我们应以生态环保理念发展印染产业，实现可持续发展，大力推广清洁生产，节能减排，提升资源利用效率。
（二）柯桥区印染行业从业人员基本情况 1．调研组对其中 5 家印染企业信息分析如下：
公司 天龙印染 国周印染 环发印染 方圆染整 萧山三印 企业员工数 1100 800 500
600 1500 经营产品类型 化纤、混纺（N/C、T/C）染色印花
各种纱线染色
各 种针织布染色 化纤、混纺（N/C、T/C）染色
棉型织物涤纶及混纺染色印花 中职毕业生数 15 12
20
8 7 技术骨干数 35
30
15
20 25 计划招工时间 每年年初
每年年初 每年年初，学校暑期 每年年初 每年年初 最紧缺的岗位 测试、操作 纱线小样 一线操作工 质检、化验 印花操作工
职业道德要求 有品德 职业道德 有持之以恒精神 良好的心态 能吃苦 技能要求 会简单操作 会看样对色 气流缸操作 会简单测试 会平网圆网 大样设备 J 型缸，轧车 筒子纱染色机 气流缸 J 型缸，轧车、气流缸 平网圆网印花机 对样方式及色差允许范围 灯箱，接近 灯箱，不色差 灯箱，不色差 灯箱，无色差 灯箱，色差 5%以内 常用染料类型 活性、分散 活性、直接分散 活性、分散 活性、分散、直接 活性、分散 调查人 王国栋 王国栋 王国栋 王权 王权 从 5 家印染企业的详细列表中可以看出如下信息：
上述 5 家大中型印染企业可以看出，从业人员一般有 500—1500 人之间，其中 80%为外来民工（大部分为车间操作工），本校毕业生约占 1-2%（均为一线技术人员）。由于印染企业工作环境比较差，企业都要求从业人员有良好的职业道德，能吃苦耐劳，有无技术特长到是其次，只要会简单的机缸操作及染小样和对色能力，一般人员均能上岗。但是对一些紧缺的岗位则需要有一定的技术水准，外地民工一般不能胜任，而我校毕业生学到了很多技能，一般在一个星期到半个月内就能上岗胜任。从而得出：我校需加强技能方面的训练，要追求技能的广度和深度，除了会来样打样之外，还需测试、剥色、染深色、修色、新工艺制定等方面的技能。
所调研的印染企业对中职学校印染专业教学的意见反馈主要集中在如下：
1）绿叶印染：在一些染色难点上，如染深色涤纶织物，浸染与轧染的不同点，分散染料浸染可以将涤纶织物染深，但在做轧染时，却做不到，就算加增深剂也很难染深色。这就要求我们专业教师，除了做好来样打样之外，需进行染色难点的教学。
2）振越染整：目前染整测试变得越来越重要，建议学校在二年级开始染整测试课程，测试各种染料、助剂的性能，测定各种染料染色的色牢度和上染率，能对各种污水简单测定，如 COD、BOD 等。同时能对车间内的各种加工液的浓度做快速测定，如测定漂白用双氧水浓度。
3）金球染整：先进的设备也需要人来操作，目前染厂技术科里面，化料和滴液均采用自动化料和自动滴液系统，均全部用电脑来控制，这就要求学校开设该课程，掌握自动化料和自动滴液系统的操作。能用现代化的系统来进行打样，提高染色的精确度，减少人为的偶然误差。
4）天龙印染：关于如何培养全能性技能人才的方案。学生光会打样是远远不够的，目前柯桥区实行“节能减排”的方针，如可以学一些如何更高效地使用能源；如何简单处理印染污水（如回收污水中的有用成分。）；印染设备的维修与利用；如何合理利用各种助剂等。
5）怡创印染：本校的印染教学大多围绕纯棉、纯涤纶织物，对于混纺织物的染色有待加强，目前 T/C、T/R 等混纺织物的染色工艺已经很成熟了，但对 N/C、含阳离子丝的混纺织物、T/W 等混纺的染色所遇到的问题较多。望在教学中能加强该方面的教学，以提高学生染混纺的能力。
6）方圆测试：目前出口产品质量要求越来越高，尤其是 Oeko-Tex Standard 100 标准的要求，要求学生对生态绿色面料的质量测试（禁用染料、重金属离子含量、有机氯苯化合物等）。希望学校对高年级的学生进行这一方面的教学，使毕业学生能从事测试方面工作。
2．调研组对其中 6 名毕业生的调研表 3 的问题反馈中得到如下信息：
调查学生 金华芳 董洋 赵救运 金鑫 王可奇 金晓俊 参 加 工 作时间 2016 年11 月 2015 年11 月 2015年9 月 2016 年11 月 2014 年11 月 2015 年 9月
就业单位 金 球 染整 艳 彩 印染 振越染整 天 圣 控股 萧 山 三元印染 钱清永通印染 目前岗位 技 术 部打样 技 术 部打样 技 术 部 打样、测试 技 术 部打样 技 术 部打样 技术部打样、质量跟单 胜任岗位 打样、对色 打样、对色 打样、对色、测试 打样、对色 打样、对色 打样、对色、质检 学 校 所 学的 专 业 知识 材料，染色 印 花打样 材料，染色 印 花打样 材料，染色印花打样 材料，染色 印 花打样 材料，染色 印 花打样 材料，染色印花打样 文化课、专业理论课、专 业 动 手课的比例 1：1：3 1：1：4 1：1：4 1：1：5 1：1：4 1：1：6 从这 6 位毕业生调研的详细列表中可以看出：
这 6 位毕业生均为本校优秀毕业生，目前在各印染企业担任技术人员。他们在自己的岗位上，在本职工作中，从点滴做起，从身边的小细节做起，尽心尽责，就在平凡岗位上创造出人生的辉煌。对于印染技术，他们已经游刃有余，可以做到遇到疑难问题自己解决，可以说他们可以独挡一面。对于学校在专业教学工作，他们认为学校所教授的文化课、专业课及操作技能课开设得很合理。他们学到了很多知识和技能，是现在工作胜任的基础。不过还是有些不足之处。如学校所教技能的广度不够，遇到实际问题的解决办法也没提到等。
3．根据调研资料作以下信息反馈 1）专业培养目标的建议 本专业是面向印染行业及纺织品研究、检测、贸易，培养具有染色打样、印花打样、纺织品检测、纺织品跟单、染整 CAD 等方面的基本素质和操作能力的实用型人才，具体如下：
基本素质：具有正确的政治信念，养成良好的道德品格，身心健康，具备英语交流和计算机操作等适应现代社会发展的基本技能。
专业素质：具有从专业的角度认识印染行业的理论水准，具备对纺织经济的基本了解和经营意识，社会视野开阔，有良好的理论基础。
专业技能：掌握染色印花打样的基本技能，掌握操作各种纺织品检测的基本技术，掌握纺织品面料运作的基本方式，掌握本地印染企业操作经营方式。
2）职业领域（就业领域）的描述 本专业培养具有良好的思想道德修养、自信宽容的态度、团结协作的精神、正确判断的能力、扎实的学科基础知识和一定领域的技能知识、较强的打样测试能力、较好的创新精神和实践能力、良好的表达和沟通能力、健康的体魄、良好的心理素质的技术人员。
毕业生应获得以下几方面的知识和技能的基本要求：
①具有良好的思想道德素养、团结协作精神、沟通表达能力、审美与实践能力以及良好的身体与心理素质，树立正确的自然观、世界观、人生观和价值观。
②掌握印染的基本原理与方法，具备良好的理论修养，熟练掌握染色印花打样技术，能胜任新形势下的印染技术水平。
③掌握印染学科的基本知识、理论、方法与技能，了解印染科学发展的前沿与趋势，具有一定的独立从事印染分析研究的能力。
3）人才培养规格的描述 本校毕业生应掌握以下知识：
①法律知识: 了解职业道德规范以及跟工作有关的法律知识，做到知法、守法、懂法、用法。
②专业知识: 具有相关纺织品面料知识、印染设备知识、相关管理知识以及必要的自然科学常识；具有较强的染色印花来样打样能力，能快速分析各种染料和助剂性能，能检测各种色牢度，有一定的印染设备维修能力，会简单进行污水处理。
③具备以下技能：
职业技能: 仪表举止得体，思辨灵活，应对自如，驾驭能力强。染色打样能力强，测试水平高。
分析技能: 具有一定的学习策略和较强的学习能力，能运用所学知识分析和解决问题，分析目前印染所面临的各种难题。
4．柯桥区染整技术专业毕业生对应的职业岗位与职业资格证书分析 1）毕业生需求及毕业生岗位分布情况调查分析 印染厂毕业生需求情况
岗位 操作工 打样 质检 测试 比例 10 3 1 1 毕业生就业岗位分布情况 岗位 操作工 打样 质检 测试 定型 跟单 贸易 比例 1 5 2 1 1 1 1
2）职业资格证书分析 为实现上述岗位目标对应的资格证书有：印染操作初级工、中级工及高级工。
3）柯桥区染整技术专业毕业生对应的职业岗位分析 毕业生对应的职业岗位
序号 专业方向 就业岗位 职业资格证书（发证部门）
1 染色印花打样 技术科 中级工 2 测试分析 技术科 中级工 3 质检 技术科 中级工 4 操作工 车间 初级工 5
6
7
5．柯桥区染整技术专业毕业生对应的职业岗位的核心技能分析建议。
对上述各企业和职校毕业生的调研实录，分析中职专业毕业生对应的职业岗位的专业核心技能：染色印花打样、测试分析、污水处理及面料分析技能。
通过上述企业和职校毕业生对专业技能的调研，我们对调研所得的企业对专业技核心能的要求进行分析和整理，用工作任务分析法，初步理出以下几个印染企业项目管理要求对各职业岗位的核心技能要求：
1）染色打样：掌握称量操作，使用各种玻璃仪器及各种印染小样设备；掌握各种染料及助剂的化料操作方法；掌握纯棉织物浸染轧染、纯涤纶织物浸染、各种纱线浸染、混纺织物（T/C、T/R、阳/粘等）浸染的小样操作方法。
2）印花打样：掌握各种糊料的制糊方法；了解平网和圆网的制版工艺；掌握小烘箱和小蒸箱设备的操作方法；掌握活性染料直接印棉工艺、分散染料直接
印涤工艺、涂料印花的小样操作方法；了解雕印、烂花印花、转移印花、喷墨印花的基本情况。
3）染整测试：掌握染整测试常用的仪器设备的使用以及染整测试的基本操作技能，能快速测试染整车间各种加工液、各种染料及助剂的应用性能，并对印染半成品及成品的性能进行质量检测，同时对印染用水及废水的适当处理。
4）质检与统计：能对各种染色、印花及整理后的纺织品进行质量检测；能快速检测出常见的疵病，并做出适当的处理；能合理安排客户染色、印花的进程，并能统计各种加工的产量。
5）车间操作：掌握 J 型缸、平缸、气流缸、长车、烧毛机、碱氧练漂联合机、丝光机、定型机、卷退验布机的操作流程、操作方法；能对上述机器进行简单的维护和修理。
6）面料检测：掌握各种面料的物理机械及化学性能；能用燃烧法、显微镜法和溶剂法快速检测出常见面料的种类（棉、麻、粘胶、涤纶、锦纶、腈纶及其混纺织物）；能用溶解法测定混纺或交织织物的含量。
7）污水处理：能从节能减排的角度出发，能建立印染厂内小型污水处理站，对印染各种污水进行适当处理，回收利用污水内有用成分，能对重度污染水质处理后排放至污水处理中心，并对轻度污水进行再利用。
6．公共课程、专业核心课程和专业项目课程分析及课程结构建议 1）公共课程 定位：为专业课教学服务，为终身发展服务 比例：30%左右
2）核心课程 本专业必须掌握的相关知识与技能课程，具有本专业的基础性和通用性。
美术 数学 公共课程模块 英语 体育 心理辅导 语文 政治
3）项目课程 是指针对特定岗位、培养职业特殊能力的课程。
7． 企业经营需求与教学内容情况 参与学校：柯桥区职业教育中心
企业主要经营内容 毕业生就业岗位 哪些教学内容落后 原因
改进意见 各种织物染色及整理 打小样、车间操作 混 纺 织 物染色落后 教学时间安排不合理 可将混纺织物染色安排到二年级 涤、棉印花及涂料印花 打小样、车间操作 涂料印花 涂料印花教学未被安排 将涂料印花安排至实训操作 染色打样 印 花 打样 染 整 测试 污水处理 面 料检测 车 间操作 专门化模块 纤 维 素染整 合 成纤 维染整 质检 核心课程模块 混纺织物染整 染整测试
纺织品印花 染 整 设备 项目课程
1）教学内容的整合方面：
教学内容的设置上，我们认为教材整合即知识整合，是对学科内和相关学科之间知识、技能的沟通和迁移，使学科知识在更大范围内综合化，突出凸显知识的运用和创新过程，把综合素质的培养落到实处。在印染教学中，面对丰富的教材内容和编排形式，老师若是处理太随意，会导致无限制的拖延教学时间，打乱整个中专学习计划，若把希望寄托在学校的增加课时之上，结果会增加学生的负担。所以每位印染老师面对的挑战之一，就是真正摆脱“教教材”的模式，思考怎样去依据课标，依托教材，大胆合理的对教材内容在宏观上进行整合和整体设计，微观上是适当的进行取舍，引领学生实现对课本的超越。
2）改进意见分析 从多年的印染教学中，我们发现：首先要激发学生的学习兴趣，印染理论课在很多学生心目中被认为是枯燥的说教。因此，学生缺乏学习的兴趣，他们认为只要读读背背就能应付。所以不注意、不研究学习方法。学习兴趣是有效地开展学习活动的重要前提，浓厚的学习兴趣是一种巨大的动力，能吸引学生的注意力，激发学生的思维力和想像力，驱使学生积极思考、观察和研究。通过幽默的比喻使抽象的知识具体化、浅显化了，使学生在轻松愉快中掌握了知识，提高了学习兴趣，激发了学习热情。第二、巧妙设疑，培养学生的创造思维能力，教学实际就是设疑、质疑、解疑的过程。教师教学就要课前精心设置疑问，课堂巧妙提出疑问。先让学生感到“山重水复疑无路”，激励、诱导学生通过自己的努力去寻找“柳暗花明又一村”。当学生找到“又一村”后，得到的不仅是成功的快感，同时他们的创造思维能力也得到了培养。印染是一门操作性很强的科目，我们可以设置每一个实验，培养学生的实验创新能力。最后要注重参与，培养学生的自觉学习能力和动手能力，学生的天性是好奇和求异，凡事都喜欢问个究竟和另辟蹊径，对此教师绝不能压抑而应引导和鼓励。当学生沉浸与“我能学好”的喜悦之中时，必然会产生更强烈的主动的求知的心理，从而以更好的心态步入到下一阶段的学习中，为自主学习搭建起新的平台。学好印染也是如此，让学生沉静在知识学习的海洋中，培养他们的学习能力和动手能力。
8．柯桥区染整技术专业人才招聘渠道分析 通常柯桥区印染企业有如下一些招聘渠道：
1）愿者上钩者：这主要通过网络查询、等待求职者上门自我推荐、或者是
通过企业内部员工推荐的方式，核心原则就是尽量在招聘环节避免花钱，虽然招聘广告也是企业形象的宣传，但毕竟看广告的人未必是企业产品与服务的直接消费者，因而相当多的企业会尽可能在此项投入方面节减。、 2）主动出击者：主动出击重要分广告招聘与现场招聘两大类。其中广告招聘分为网站、报纸、电视媒体等。另外现场招聘包括：A 参加大型的招聘会：虽然是最直接的面对面沟通，但企业招聘是需要多次面试的，连小公司都要设置初试与复试两道门槛，大企业还要有笔试与口试等门槛，因此，在招聘实务上，招聘会是涉及面最广的招聘形式却是最缺乏效率的方式之一。不是单纯的人才招聘，更大程度上是企业形象的一种展示形式。B 到校园里去：真正的人才应该是从学校中发现、吸收并培养起来的，所以，到学校里招聘尽管会有学生缺乏经验的短处，但有人力成本低、年龄低、商业保险成本低的特色，同时具有活力与创造性，思想单纯、更容易接受一个全新的企业文化等特色。因此是最有价值的投资。同时，企业进入校园招聘往往也是学校方面和学生所欢迎的。
四、 柯桥区 中职 染整技术 专业 课程 现状调研
1．柯桥区中职学校染整技术专业点分布情况 柯桥区目前设置染整技术专业一所，具体学校及地域分布如下表所示：
序号 学校名称 地理位置 1 柯桥区职业教育中心 柯桥安华路 358 号 2
3
4
2．柯桥区中职染整技术专业招生与就业岗位分布情况 近三年来，染整技术专业的主要中职学校的招生数如下：（不包括社会培训学生的数量）：
学校 2016 年招生数 2017 年招生数 2018 年招生数 柯桥区职业教育中心 80 85 90
近几年学校染整技术专业招生与毕业生就业情况：
2016 年 2017 年 2018 年 招生数 80 85 90 在校生数 460 450 500 毕业生数 240 220 180 就业率(%) 100% 100% 100% 专业对口就业率(%) 95% 94% 90% 注：专业对口就业率指毕业生在企业与专业培养目标对应的职业岗位就业的人数占毕业生数的百分比。
3.柯桥区中职染整技术专业在课程设置、教材使用、实训条件、考证率、师资情况等方面的教学情况如下：
1)课程设置 染整材料化学、染整工艺（一）、染整工艺（二）、染整工艺（三）、染整测试、质量控制、染整设备、染整 CAD、图案设计、染整实验。
2）教材使用
任冀澧主编的染整材料化学、沈淦清主编的染整工艺（一）、染整工艺（二）及染整工艺（三）、王国栋主编的染整测试、曹修平主编的质量控制、戴铭辛主编的染整设备、宋秀芬主编的染整 CAD、刘英武主编的图案设计、陈英主编的染整实验。
3)实训条件 主体专业主要实验室 类别 实验室名称 数量 面积(m2 ) 万元以上仪器名称及数量 仪器价值(万元) 专 业 基 础 课 化学实验室 1 60 无 0 面料鉴别室 1 60 无 0
专 业 课 印染实验室 5 300 轧车 8 台、红外线染色机 6 台、蒸箱 6 台 50 滴液系统室 1 60 自动滴液与自动化料各1台 35 染整测试室 1 60 无 0
注：语音室、多媒体教室及非计算机专业的计算机房均不列入此表。
4）考证率：100%学生通过印染初级和中级工考试 5）师资情况 专业教师情况统计 （教师共 8 名）
名称 数量（名）
比例 备注 本科学历 8 100%
双师型教师 8 100%
工程师 0 0
高级工、技师 高级工 6 名、技师 2 名 70%，20%
中级以上职称 7 90%
国家级优秀教师 0 0
浙江省优秀教师 0 0
4．柯桥区中职染整技术专业教学情况及存在的主要问题。
目前以我校为代表的染整技术专业教学，从大局出发，以培养学生动手技能为目标，同时结合理论教学，理论与实践比例为 1：3。学生的动手能力基本能适应当前印染公司的需求，但也存在一些问题：如在教学的难度上，一些难点问题为能分析透彻。企业中的一些实际难点问题未能在教学中体现。这主要是和企业的联系不够所造成的。同时在培养学生的模式上也存在一定问题，我们可以缺少一定的企业，如果有校企合作，那我们可以把课堂设在企业，把教学搬到企业，这样就可以让学生边工作，边学习。
五、柯桥区中职染整技术专业教学改革建议 1、染整技术专业培养目标和专业方向建议 本专业培养德智体美全面发展的，掌握印染科学的基本理论与方法，能够熟练使用电脑，具备应用所学的印染专业知识来分析和解决实际生产问题的能力，受到本校的各种实训，毕业后能在印染厂和纺织品相关部门从事染色印花打样及相关印染测试方面的工作，具有较强的实践能力、团队意识和创新精神的中级应门人才。
2、染整技术专业岗位和专业核心能力的描述和核心技能要求的建议 1）具备扎实的印染理论基础，比较严格的科学实训，掌握本专业的思想方法； 2）具有应用本专业知识去解决实际问题的能力，如染色印花打样、染整测试、面料分析、污水处理、机缸操作等。
3）能熟练使用计算机，具有一定的文字处理功能； 4）了解国家科学技术等有关政策和法规； 5）了解纺织及相关专业的某些新发展和应用前景； 6）具有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具备一定的科学研究基础； 3、针对岗位核心技能和核心能力提出培养的教学项目建议 （1）从印染厂生产实际或实例入手，激发学生的学习兴趣 在引入浸染染色浴比概念时，应尽可能的结合染厂实际，例举染缸的体积及织物的重量，以此来吸引学生，提起学生的注意力，激发他们的兴趣与热情，同时分析浴比的概念。
（2）注意新旧知识的衔接 染料化学概念本身就是一大难点。在学习染色或印花时，可适当回顾染料的一些旧的知识体系。使学生在学习染色或印花时做到很好的衔接。再如在学习染整设备时，应适当回顾一些前处理、染色、印花及后整理的工艺，使学生更有效地学习设备理论。
（3）重视理论与技能操作的教学比例 印染理论课固然重要，但技能操作更为重要，一般设定为理论：技能操
作 = 1：4 。因为我们学校培养的是一线技能操作工，加大技能操作课的比例就是如此。
（4）注意控制教学内容难度 中职学校和大专本科类院校最大的区别在于：中职教学的难度和广度有所下降，要求学生掌握基本的印染理论，更多注重学生的是技能操作，培养学生的动手能力。固在教学过程中，教师应控制教学难度，对于教学难点，教师可简单解释，不用追求深度。
4、对中职染整技术专业课程结构和教学内容进行合理性分析，并对核心课程、项目课程和课程结构分析提出建议 目前中职染整技术专业课程结构设置和教学内容上存在一定的问题。一般设有染色、印花工艺课程及打样技能操作，但对缺乏后整理动手技能。同时对印染大型设备缺乏实际的操作能力。对一些新的染整设备缺少认识，如电脑测试系统、滴液系统、污水处理设备、染整测试设备等。
针对上述遇到的问题，我们也提出一些建议：对于核心课程与项目课程，如染色，印花理论与打样技能仍然是学生学习的重点。在此基础上，我们需添加印染大型设备的实际操作能力，加大学生校外实习的力度，每学期花两周时间去车间对大型设备进行操作。同时对一些新的染整设备，如电脑测试系统、滴液系统、污水处理设备、染整测试设备等，学校可适当引进。同时可让学生去一些设备先进的染厂参观并实习这些先进设备。
印染专业教学设计与结构合理性需要我们全体印染教师不断摸索和创新，我们相信，只要全体印染教师团结一心，努力合作，定能使本校课程改革圆满成功。
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