小班教案音乐我的好妈妈11篇

时间:2022-04-29 14:55:01 浏览量:

小班教案音乐我的好妈妈11篇

小班教案音乐我的好妈妈篇1

  活动形式:

  亲子、分组

  活动目标:

  1、阅读、理解图意,感受故事中熊妈妈和熊宝宝之间的母子亲情。

  2、体验亲子阅读的快乐,增进母子(女)亲情。

  活动准备:

  故事幻灯片

  活动过程:

  1、入场亲子游戏“找妈妈”

  妈妈们戴着*入场,坐在小椅子上,孩子们进去找自己的妈妈。

  “宝宝们,你们的妈妈到哪儿去了呢,我们去找找吧。”

  (找到后,妈妈和宝宝坐在一起。)

  2、观看幻灯片,共同欣赏故事

  (1)、观看幻灯片,教师配乐讲述故事。

  (2)、逐图交流故事内容。

  第一幅图:发生了什么事情?

  学说对话:“妈妈,我爱你”“宝宝,我也爱你”

  第二幅图:熊妈妈怎么了?宝宝说什么了?

  学说对话:“妈妈,对不起”“宝宝,没关系”

  第三幅图:下雨了,熊妈妈怎么办的?

  学说对话:“妈妈,谢谢你”“宝宝,不用谢”

  第四幅图:晚上,熊宝宝怎么回家的?

  学说对话:“妈妈,我爱你”“宝宝,我也爱你”

  3、妈妈和宝宝共同讲故事

  要求:边讲边说故事里的对话,可以加上动作。

  4、游戏:碰一碰

  跟音乐玩游戏:

  边玩边说:宝宝和妈妈碰一碰,碰哪里?鼻子碰鼻子。

  宝宝和妈妈碰一碰,碰哪里?肚子碰肚子。

  (教师随意说哪里,妈妈就和孩子边说边碰一碰)

  “这个游戏好玩吗?你们玩得开心吗?和你们的妈妈说再见吧。”(结束活动)

  故事:

  妈妈,我爱你

  第一幅图:熊妈妈有一个可爱的宝宝,每天熊妈妈都和宝宝做游戏,熊妈妈把宝宝高高地抛向天空,宝宝开心的咯咯咯的直笑,感觉像在开飞机。

  第二幅图:熊妈妈和宝宝做游戏的时候一不小心受伤了,宝宝抱着妈妈说:“妈妈,对不起。”熊妈妈说:“宝宝,没关系。”

  第三幅图:哗啦啦,下雨了,雄妈妈用自己的身体为宝宝遮雨,宝宝对熊妈妈说:“妈妈,谢谢你。”熊妈妈说:“宝宝,不用谢。”

  第四幅图:晚上,宝宝玩累了,趴在熊妈妈的背上,在熊妈妈的耳边轻轻地说:“妈妈,我爱你。”熊妈妈说:“宝宝,我也爱你。”宝宝睡着了,做了一个又香又甜的梦。

小班教案音乐我的好妈妈篇2

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。

  2、感受歌曲的韵律,引导幼儿大胆地用动作表现音乐,体验表演的快乐。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  妈妈图片音乐小嘴巴图片

  活动过程:

  一:开始部分:谈话导入

  二:基本部分

  1、引导幼儿唱一唱关于妈妈的歌

  2、老师唱关于妈妈的歌,幼儿倾听

  唱:妈妈呀妈妈呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸

  提问:宝宝很爱自己的妈妈,她对妈妈做了什么动作吖?(亲亲、摸摸)

  3、用小手做小嘴巴,老师唱歌,幼儿跟着老师一起做动作

  提问:刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀?(幼儿逐一说出额头、鼻子……)

  让幼儿说一说先亲了妈妈哪里?(额头)然后是鼻子,最后是嘴巴。

  4、在黑板上出示妈妈的图片,听音乐,老师唱歌,往妈妈的额头,鼻子,嘴巴上贴上小嘴巴。

  教师小结:原来宝宝先亲了妈妈的额头,然后亲了妈妈的鼻子,最后亲了妈妈的嘴巴,总共亲了几下?(3下)

  引导幼儿听音乐给妈妈的图片上贴小嘴巴(摸摸脸)

  5、老师来做妈妈,在音乐中让孩子来亲亲妈妈的额头,鼻子,嘴巴,摸摸妈妈的脸。

  6、出示第二幅图片(先出示一半,让幼儿猜猜是什么,然后在出示另一半,是一只小熊。唱给小熊听要怎么唱?)

  唱:小熊呀小熊呀我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸

  7、出示手偶米奇宝宝,我们叫他宝宝——幼儿唱:宝宝呀宝宝呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸

  8、两个小朋友面对面,边唱边做相应的动作

  唱:朋友呀朋友呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸

  9、请老师们和孩子一起边唱边做相应的动作,活动结束

  唱:老师呀老师呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸。

  活动反思:

  这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈妈的脸和摸摸妈妈的脸,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣。

小班教案音乐我的好妈妈篇3

  活动目标:

  1.在故事的帮助下,熟悉乐曲的节奏和结构,学用棒铃或沙锤参与B段变魔法的演奏。

  2.在魔法语言“乌啦啦啦啦,乌啦啦啦啦,变、变、变!”的帮助下,学习用棒铃或沙锤演奏||X X X—|的节奏。

  3.知道轻拿轻放乐器,和大家一起用乐器变魔法。

  活动准备:

  1、乐曲《森林狂想曲》。

  2、棒铃16个、沙锤16个。

  3、魔法帽一顶、装有玩具的魔法盒一个。

  活动过程:

  一、故事引出活动情境,初步感知音乐的结构。

  1、讲述故事情境。

  师:小小魔法师跟着魔法老师走进了神秘的魔法森林,他们东瞧瞧西看看,发现了一个魔法盒,魔法盒里会变出什么呢?让我想一想,赶快拿出魔法棒来变一变:乌啦啦啦啦,乌啦啦啦啦,变、变、变!变出什么呢?

  2、教师示范动作。

  师:你想变什么?我就是魔法老师,你们仔细看一看我是怎么变的?说了什么咒语。

  二、用动作和魔法语言感知||X X X—|的节奏。

  1、再次示范,引导幼儿学习变魔法的节奏型。

  师:魔法师是怎么变魔法的?说了什么咒语?对吗?我再变一次,这次仔细看一看变得对不对。

  2、学习语音节奏型和动作。

  师:我们一起来学一学。

  3、完整合乐做表演动作。

  师:小魔法师,你们准备好了吗?

  三、使用乐器,进行变魔法的游戏。

  1、出示乐器,引导幼儿认识并使用。

  师:变出来了吗?为什么没有变出来?我想可能你们的魔力不够,我带来了几种有魔力的.魔法棒,来帮助你们变。可是这个魔法棒是有魔力的,它特别听会轻轻拿轻轻放的小魔法师的话,你们愿意和它做朋友吗?

  2、尝试用乐器演奏节奏型。

  师:每个小朋友选一个你喜欢的魔法棒,摇一摇,试试用魔法棒来变魔法。

  3、完整合乐演奏。

  师:魔法棒是不是你们的好朋友?我们来试一试,看看能不能变出来。

  变出来了吗?想不想再变一个?这次让后面的老师也来帮忙,好吗?

小班教案音乐我的好妈妈篇4

  一、活动目标:

  1.欣赏歌曲,体验妈妈与宝宝之间的情感。

  2.学习使用图谱法记忆歌词顺序,学唱歌曲。

  二、活动过程:

  (1)、出示礼盒图片,与幼儿谈话:

  师:今天我给你们带来了一份神秘的礼物,我们一起来打开看看。

  师:是什么,哪个是你的妈妈,你来为我们大家介绍一下吧!

  师:小朋友你们爱你们的妈妈吗?爱妈妈可以用什么动作来表示呢?那我来当你的妈妈,你来和我,我感受一下你的爱。

  (2)、学唱歌曲

  1.欣赏歌曲:教师完整地清唱歌曲

  师:你们都很爱自己的妈妈,今天我们就把你们对妈妈的爱大声的唱出来。你们想不想听(想)小耳朵仔细听哦!

  2.提问:这首歌是唱给谁听的呀,歌曲里做了哪些动作?(出示相应图片)歌曲里都亲亲和摸摸妈妈的哪里?幼儿再次听教师范唱。

  (3)、练习歌曲

  1.小朋友们小耳朵真灵,那现在跟着我来念一念歌词吧(2遍)

  2.跟着音乐演唱歌曲

  师:现在我们跟着钢琴一起来唱一唱吧(教师带领)。师:这一次我的声音轻一点你们的声音响一点再来唱一次。

  3.歌曲学会了,我们再来加点动一边唱一边做动作。

  集体表演。

  师:小朋友唱的真棒,你们觉得唱这首歌的时候应该用什么样的心情来唱呢?(开心、快乐、充满爱意)

  师:现在小朋友起立,用快乐、高兴、充满爱意的声音边做动作边来唱一唱。

  4.改编歌曲,除了,亲妈妈,你们还想亲谁呢?我们一起来唱一唱。

  (4)、总结。

  师:今天我们学了这首歌,我们一起帮他取个名字吧。

小班教案音乐我的好妈妈篇5

  教学目标:

  1.学习看图谱记忆歌词内容,感受歌曲的旋律美。

  2.体验妈妈与宝宝之间的亲情。

  3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4.鼓励幼儿大胆仿编歌曲,根据歌曲内容用恰当的动作表现。

  教学准备:

  歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。

  教学重难点:

  熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。

  学习看图谱记忆歌词内容,体验妈妈与宝宝之间的亲情。

  教学过程:

  一、谈话导入

  师:小朋友,我们每个人都有妈妈,妈妈爱你吗?妈妈是怎么爱你的?小朋友们都知道妈妈很爱你们,那你们爱妈妈吗?那我们爱妈妈可以做些什么呢?体验妈妈与宝宝之间的亲情。

  二、欣赏歌曲

  1.欣赏歌曲,初步感受歌曲旋律。

  (师:刚才,小朋友说了很多爱妈妈的方法,下面,我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么?

  2.再次欣赏,理解歌曲内容。

  (1)出示图谱:嘴巴和手的标志。

  师:我们用什么来亲亲妈妈呢?(教师出示嘴巴标志);那用小嘴巴亲亲妈妈的哪里呢?我们用什么来摸摸妈妈呢?出示手标志,用手摸摸妈妈的哪里?那么,我们再来仔细听一听,小嘴巴亲了妈妈的哪里,摸了哪里?

  (2)出示图谱:亲的部位和摸的部位。

  师:刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里?又摸了妈妈的哪里?

  将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲,理解歌词内容。

  三、学唱歌曲

  (1)看图谱念歌词

  师:那我们一起来亲亲、摸摸妈妈,好吗?

  (2)看图谱学唱歌曲

  师:现在,我们一起来唱给妈妈听,好吗?

  (3)完整演唱2遍

  师:我们很爱自己的妈妈,唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?

  我们一起用好听的声音来唱给妈妈听,好吗,?还要一起做动作哦。

  师:小朋友们唱得真好听,妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍,要用开心、好听的声音来唱哦,把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱,加上动作哦。

  四、创编歌曲

  进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢?

  (1)根据幼儿的回答替换掉两张图片,练习唱歌。

  (2)根据幼儿的回答替换掉另外两张图片,练习唱歌。

  教学反思:

  这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈妈的xx和摸摸妈妈的xx,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣。

小班教案音乐我的好妈妈篇6

  活动目标:

  1、熟悉旋律,学唱歌曲《我要亲亲你》,能根据演唱对象的名称替换部分歌词。

  2、能够在动作的帮助下,记忆歌词。

  3、能大胆地用歌声、动作表达自己对周围事物的喜爱情感。

  活动准备:

  1、小娃娃、小兔子、小鸭子的毛绒玩具各一个。

  2、小青蛙的手指偶一个。

  活动过程:

  一、教师出示玩偶,导入活动。

  指导语:“老师这里有一个好朋友,我们来看看他是谁。”(小娃娃和小青蛙)

  指导语:“小青蛙有一个大大的嘴巴,最喜欢唱歌了,我们来听一听,它唱的是什么歌。”

  二、学唱歌曲。

  1、教师范唱歌曲。

  (钢琴前奏,教师清唱)

  2、引导幼儿回忆歌词。

  指导语:“小朋友们,你们听到小青蛙唱了什么啊?”

  (1.幼儿回忆歌词,教师鼓励幼儿在自己的脸上指一指。2.教师总结幼儿的回答,理清歌词的顺序。)

  3、教师再次范唱。(幼儿做动作)

  指导语:“我们再来听一听小青蛙唱的歌,一边听可以一边做做动作,在自己的脸上指一指。”

  4.把娃娃替换成幼儿,教师领唱,幼儿联系跟唱。

  指导语:“小青蛙听xxx唱的真好,它要请xxx来一起唱歌。其他的小朋友也要大声的唱出来,谁唱的好,小青蛙就会去找你一起唱歌。”

  三、教师出示各种小动物玩偶,引导幼儿创编歌词,演唱歌曲

  1、出示小动物——小兔子,引导幼儿替换歌词演唱歌曲。(兔兔,学习替换歌词)

  指导语:“小朋友们,你们看,这是谁啊?小兔子也来和我们一起唱歌,刚才我们唱的是“娃娃”这次要唱什么啊?唱“兔兔”我们一起来唱一唱。”(教师要给幼儿熟悉“兔兔”这一词的时间,并且在幼儿唱歌之前范唱替换歌词部分。)

  2、出示小动物——小*,引导幼儿替换歌词演唱歌曲。(**,幼儿自主思考如何替换歌词)

  指导语:“小朋友唱的真好听,兔兔很开心,它的`好朋友也想来和我们一起唱歌,是谁呢?”(请一个幼儿从筐子里拿出来)“是**,那我们要怎么唱呢?”?(引导幼儿思考怎样换歌词)

  3、幼儿找好朋友,替换歌词演唱歌曲。

  指导语:“小动物都摸完了,亲完了,我们来亲亲好朋友。那两个好朋友在一起,你也想亲我,我也想亲你,能不能亲到啊?亲不到怎么办呢?”

  指导语:“我们用小手变成小嘴巴。亲亲自己的额头,亲亲鼻子,亲亲嘴巴”(教师带幼儿在自己的脸上做动作,然后请一名幼儿上来示范。)

  指导语:“你们找自己旁边的好朋友,手拉手,我们一起来唱,我要亲亲你。”

  四、结束活动。

  教师:“小朋友们唱的真好,我们回到班上,再亲亲自己的老师好不好?”

  带幼儿离开活动场地。

小班教案音乐我的好妈妈篇7

  教学目标:

  1、感受歌曲的旋律美,学习看图谱记忆歌词内容,并学唱歌曲。

  2、体验妈妈与宝宝之间的亲情。

  3、在体验亲情的基础上进一步体验师幼之间、同伴之间的情感。

  教学准备:

  PPT

  教学重点:

  学习看图谱记忆歌词内容,体验妈妈与宝宝之间的亲情。

  教学难点:

  能进行情感的迁移,在爱自己家人的基础上,爱自己的老师同伴,并体验其中的情感。教学方法与手段:练习法、运用语言活动过程:

  一、律动《拍手点头》

  二、练声“师幼问好”

  三、学习歌曲《妈妈我要亲亲你》

  1、感受歌曲旋律

  (1)今天,老师带来了一首好听的音乐,我们一起来听听它是几拍子的呢?

  提问:它是几拍子的呢?

  那二拍子的音乐可以怎么打节拍呢?

  我们用你喜欢的身体动作打节拍,好吗?

  你们打节拍打得真棒!接下来老师把你们的动作串起来打一遍。

  2、欣赏歌曲,理解歌曲内容

  (1)欣赏歌曲

  A这首音乐有个好听名字叫《妈妈我要亲亲你》,听老师清唱一遍。

  提问:好听吗?

  B那我们再来听一遍,这一次要仔细听清楚歌曲里面唱了什么?

  (2)结合图谱理解歌词内容

  A提问:你听到了什么?

  让孩子说到哪里,再结合图谱理解每一句歌词,学念歌词。

  B把歌词完整念一遍,结合完整图谱。

  3、学唱歌曲

  (1)听音乐结合图谱完整学唱二遍。

  (2)请孩子边做动作边完整唱歌曲

  启发孩子“亲亲”用什么动作来做比较合适,然后一起跟着老师边唱边表演二遍。四、仿编歌曲

  1、替换人物进行创编

  (1)老师知道你们都很爱自己的妈妈,是吧。那除了爱妈妈你们还爱谁呀?

  (2)根据幼儿的回答替换掉人物唱一唱。

  2、情感延伸

  (1)你们爱身边的好朋友吗?一起唱一遍

  那你们爱老师吗?一起唱一遍

  五、活动延伸

  1、老师也爱你们,你们的爸爸妈妈们也很爱你们。请小朋友站到自己的爸妈前面,听你的爸爸妈妈为你唱一首《好宝宝我要亲亲你》的歌曲,并配上动作。一起来唱一遍

  2、小朋友为爸妈唱一首《爸妈我要亲亲你》的歌曲,也上配上动作,一起完整表演一遍。

小班教案音乐我的好妈妈篇8

  目标:

  1、学做魔法师,对色彩的变化感兴趣。

  2、体验变魔术带来的快乐。

  准备:

  帽子每人一顶;红、黄、蓝、白水粉颜料;矿泉水瓶若干。

  过程:

  一、扮演魔法师,引起幼儿的兴趣。

  1、“小朋友,你们在哪里看见过变魔术的?”“想不想玩变魔术的游戏呢?”

  2、“今天我们就来做魔法师,玩一玩变魔术的游戏。”

  二、师示范变魔术,幼儿观看。

  1、师拿出矿泉水瓶子“变魔术需要道具,看看我的道具是什么?”“这个瓶子是怎么样的?”

  2、“变魔术还需要口诀和动作,请注意我的口诀和动作!”教师边念口诀边做动作。“呼啦呼啦,变!变!变!”同时上下用力晃瓶子。

  3、“你们看到了什么?”

  4、“你们想不想也来做一回魔法师,变这个魔术呢?”“刚才老师是怎么变的呢?”

  5、请幼儿来试试看。

  三、幼儿扮演魔术师变魔术。

  1、带上魔法帽,拿出道具:矿泉水瓶。

  2、念口诀并做动作。

  3、“看看你变出的颜色是怎样的?和别人的一样吗?”

  四、尝试换盖子,再变一次魔术。

  1、有没有发现你们变出的颜色和瓶子的哪里是一样的呢?

  2、这回我们要换一个盖子,在来变一次好吗?

  3、幼儿轻轻地拧下盖子,到指定处换上红盖子。(红、蓝、白标记)

  4、再次变魔术。

  5、发现瓶子里的颜色又变了,说说自己的瓶子里的水变成了什么颜色。

  6、数数每种颜色各有多少瓶。

  五、体验魔术的神奇,感受变魔术带来的快乐。

  1、再出示两瓶水,变魔术,变出后一瓶水变成红颜色,一瓶没有变。

  2、教师揭开盖子,让幼儿知道秘密在哪里。

  3、小结:原来,魔术都是有秘密的,只要我们积极动脑筋,就会发现其中的奥秘。

小班教案音乐我的好妈妈篇9

  研讨内容:

  家长开放日活动一直是我园所注重的一项家园合作的活动。为了让家长了解孩子在幼儿园的一日生活、学习情况;加强幼儿园与家长之间的沟通交流,我园于20xx年4月25日将进行小班年纪的“家长开放半日”活动。因此针对即将进行的半日开放活动,我们小班组对教学内容《妈妈我要亲亲你》的音乐歌唱活动进行了研讨,我们一起从以下方面进行:

  一、观摩已有的教学视频

  通过观看教学视频,使老师们基本熟悉教学的内容和过程,并从中学习这节活动好的地方,如老师的语言组织,老师和孩子的互动等。

  二、根据本班幼儿的实际情况制定活动目标

  1、理解歌词,用自然的声音学唱歌曲。

  2、尝试用小动物名称进行歌词替换。

  3、在“亲亲”“摸摸”老师和同伴中体验互动的快乐。

  在制定这个目标时,老师们都表达了自己的理解,也觉得根据课程内容,这样的目标是符合小班孩子的。

  三、活动教具的准备

  妈妈的图片吻的模型娃娃和两只小动物

  在这个环节的时候,老师对于是否需要妈妈的图片有些争议,出示图片的作用大不大?在活动中是否取得效果?通过讨论,大家觉得还是保留要妈妈的图片,具体效果如何要等到摩课时再决定。

  四、研活动过程:

  通过观摩录像逐一将活动分成四个环节进行:

  (一)导入歌曲,应该如何自然的导入,用什么方式简单明了,幼儿又能很好意会。

  (二)学习歌曲,通过观看老师的动作提示来学唱歌曲。老师和幼儿应该在什么环节一起互动效果更好。

  (三)创编歌词,通过出示娃娃、小兔和小熊来让幼儿学习替换歌词。

  (四)活动的延伸,让幼儿邀请同伴或父母一起来玩“亲亲”的唱歌游戏。

  五、模课前的准备

  (一)老师熟悉歌曲并会弹奏,示范唱的音量和节奏的把握。

  (二)活动中范唱歌曲几遍,如何和幼儿互动,互动时应注意哪些问题。

  (三)每个环节导入时老师语言的组织要明确,强调游戏中的规则要求。

  (四)自我推荐小班组公开授课示范的老师。

小班教案音乐我的好妈妈篇10

  活动目标:

  1、看图谱学习用温柔的声音演唱歌曲。

  2、感受宝宝对妈妈深深的爱。

  活动准备:

  歌曲录音、音乐图谱ppt

  活动过程:

  一、谈话导入我们都知道妈妈很爱你们,那你们爱妈妈吗?爱妈妈可以用什么动作来表示呢?

  二、理解歌词,学唱歌曲。

  1、欣赏歌曲,理解歌词

  (1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(欣赏歌曲)

  (2)歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈?(亲亲)你们有没有亲过妈妈?我们用什么亲妈妈的?(小嘴巴)(出示图)我们来看看这张图,上面有红红的小嘴巴,就表示什么?(亲亲),那小手表示什么呢?(摸摸)

  (3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了?小手摸妈妈哪里?

  (4)宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢?我们再来听听歌曲!(再次欣赏)

  (5)(出示歌曲图谱)我把它按顺序画了下来,谁看懂了来说一说?

  (6)我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的。(一遍)

  (7)这次我们配上音乐,看着图谱,大胆的说出来。(二遍,最后一遍老师唱)

  2、学唱歌曲,表演歌曲

  (1)刚才听到老师跟着音乐唱起来了,我知道你们一定也很想唱,要不要试试?(第一遍跟歌曲唱,第二遍放伴奏:师大声,幼儿轻声)

  (2)你们唱的很棒!奖励你们一个游戏《用手指出来》,我们一边唱一边把你唱到的用手指出来,好吗?(跟着音乐做动作一起演唱歌曲)

  (3)妈妈爱你们,老师也像妈妈一样爱你们,你们想不想亲亲我这个老师妈妈?好,那你们用好听的声音,好看的动作向我表示你们的爱吧。(幼儿表演唱)

  三、替换歌词

  1、除了妈妈爱你们,还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、摸摸他?我们可以怎样唱呢?(爸爸我要亲亲你等)

  2、看着图谱替换歌词演唱

小班教案音乐我的好妈妈篇11

  教学目标:

  1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

  2、通过动作的表现,感受歌曲的韵律。

  教学准备:

  录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家

  教学过程:

  一、活动开始

  1、入场:

  小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧。

  2、热身活动:

  脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕!头儿摇一摇,摇一摇!

  3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体。

  二、基本过程

  1、放录音:听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

  2、看看妈妈的照片,激发孩子对妈妈的感情。

  “小朋友,平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?

  3、“那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“

  4、教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇*,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)

  5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作.

  6、教师带领小儿唱歌曲。

  7、教师:“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”

  三、活动结束。

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