四上道德法治第一单元 一、填空题 1.三年多的班级生活给我们留下了许多（美好）的回忆。
2.每个班都有自己的（ 优点）,也都有自己的（不足）。
3.为了让班级更棒，面对班级的问题和不足，我们应出（ 主义 ）、想（办法），用自己的智慧为班级献计献策。
4.班徽是一个班的（标志）,是班集体的（象征）， 代表了一个班的（奋斗目标）。
5. 让我们的班级更棒，要靠全体（同学 ）的共同努力。
6.班规是班级（共同）生活的规则。
7.班规可以让班级生活健康（有序）， 使同学们在这里能愉快、（安全）地学习和活动。
8.我们是班规的制订者，也应该是班规的（守护）。
9.无论是制订还是修改班规，都要按照-一定的（程序）进行。10.班规制订后不是一成不变的 ，而是根据实际情况需要进行（修订）。
11.在学校里，除了自己的班级外，还有其他班级，每个班都是（不同）的。
12.每个班级都是学校（大家庭 ）的一员。在学校生活中，大家一起(合作 )，共同创造和分享美好的校园时光。
13.班级与班级之间既有(合作 )，也有（竞争 ）。（竞争 ）给我们带来成长和收获。
14.班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用（不正当 ）的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生（不良）后果。
15.班级之间的竞争必须使用（正当 ）方式。
16.每个班级都有自己的特点，都有值得（尊重 ）和欣赏的地方。
17.能够对他班喝彩，就是对他们的（认可 ）和赞赏。
18.真正懂得为他人喝彩的人，会（欣赏 ）他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神。
二、判断题(正确的在题后括号内画√，错误的画 X ) 1.几年的小学生活给我们带来许多欢乐。
（ √ ）
2.一个良好的班级一定有很多优点。
（ √ ）
3.我们的班级最棒，因为我们班级没有不足。（ × ）
4.为班级设计班微， 是少数有天赋的同学的事情。（ × ）
5.班徽的图案和颜色要具有象征意义。
（
√ ）
6.为了让我们的班级更棒，每个同学都应该为班级作贡献。
7.班规重在同学们认真遵守。
（√
）
8.师生共同制订班规是比较合理的制订方式。
（ √ ）
9.班规中不该有对学生进行惩罚的规定，
（ × ）
10.班规内容越多越详细越好。
（ × ）
11.班规是对班级内全体同学的共同要求,没人例外。（ √ ）
12.班规的遵守更多依靠学生的自觉遵守和执行。
（√
）
（ √
）
13.每个班级的特点不同，但都有自己的长处。（√ ）
14.无论竞争还是合作,都会使各自班级受益。（√ ）
15.在特殊的情况下，竞争可以使用不当的方式。（× ）
16.用正当的方式竞争，做起来也很容易。（ ×）
17.在学校生活中，我们既要善于合作，也要敢于竞争。（√）
18.真正为他人喝彩的人，是不会在意竞争中的胜负的。（√）
三、选择题 1.我们生活的班集体，是这样一个班集体
（ C
）
A.只比学习的集体 B.没有不足的集体 C.团结友爱的集体 2.在经历的小学生活中，对于我们来说难以忘记的关于班级的事情是
（
B
）
A.小学一年级时校服的样式 B.校运动会上班级总分第二名 C.因天气原因有三个同学迟到 3.下列情景中，反映一个班级优点的是
（ B
）
A.我们班是个 50 人的大班 B.班级物品摆放整整齐齐 C.学校为同学定制了颜色鲜艳的校服 4.下列班级生活情景中，值得你为之点赞的是（ A
）
A.有人悄然拾起地面的废纸 B.有人请不少同学吃雪糕 C.有人穿的衣服是国外带回的 5.关于设计班徽，说法正确的是
(
A
) A.图案和象征意义结合好 B.图案越复杂越好 C.颜色越鲜艳越好 6.没有规矩，不成方圆。我们班级的规矩就是（C
）
A..班长 B.班训 C.班规 7.制订班规的方式很多， 比较合理的方式是
（ B ）
A.借用别的班级的班规 B.师生共同制订班规 C.网上下载一个班规 8.在制订班规的过程中,正确的方法是
（ B
）
A.班规的内容部分同学同意即可 B.针对班级中的问题提出班规内容 C.班委会通过班规就可以正式执行 9.对待班规的态度，下列观点错误的是
（A
）
A.我不违反班规，班规就与我无关 B.每个集体成员都应该自觉遵守班规 C.对违反班规的同学应该给予批评和教育 10.关于班规的政进，下列观点正确的是 （A
）
A.班规要根据执行中的问题适当修改 B.降低班规的要求会让更多人自觉遵守 C.班规经常改进才更有利于学生遵守 11.我们学校四年级有五个班级，这五个班级 ( C
) A.成绩最好的班级才值得我们学习 B.比我们班强的才值得我们学习 C.每个班级都值得我们学习 12.班级之间的合作有什么意义？一些中国谚语给我启示， 比如
（
A ）
A.独木不成林 B.疾风知劲草 C.温故而知新 13.四年级(3)班准备与其他班级进行拔河比赛，你认为正当方式是（
B ）
A.偷偷地多上一个人 B.场外一人指挥队员步调一致 C.用男生顶替女生上场 14.在学校年级组乒乓球决赛上、经过五局苦战，王峰战胜了对手获得了年级组冠军，赛后握手时他应该对对手说（C ）
A.你水平还不行 B.下大你也不是对手 C 今天你的表现很优秀 四、简答题 1.让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。
①记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团结、友爱的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。
②记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。
③记得第一次参加学校升国旗仪式，我们在操场上向国旗敬礼，唱国歌，雄壮的国歌声在校园飘荡，浓浓的爱国情怀在大家心中涌起。
④记得第一次参加校园运动会，同学们拼足力气，参加比赛，为班级争光。一个团结向上的班集体产生了。
2.让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。
①这是一年级时学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。
②这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。
③这是三年级时在烈士陵园扫墓的合影。看，同学们一个个手拿着鲜花向烈士敬礼。
3.你能说出自己班棒在哪里吗？（说说你们班的优点有哪些？）
①在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助。
②我们班班干部都是按照一定程序由同学们选出来的。大家都服从班干部的工作安排，因此我们班的秩序特别好。
③我们班的学习氛围很好。大家在学习委员的带领下，都积极地学习。
4.班徽有什么作用？
班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
5.设计班徽的步骤。
第 1 步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。
第 2 步：选定体现主题词的象征图案和颜色。
第 3 步：把选定的图案有机的组合起来。
第 4 步：写上解说词。
6.你认为班规有什么用？说说你的看法。
班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
7.班规的内容都有哪些？ （1）班规一：
早睡早起准时到，进出校门有礼貌。
自主学习会合作，专心听讲爱思考。
教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。
排队集合快静齐，室内室外不追跑。
用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。
（2）班规二：
①课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。
②同学之间相互尊重，说话文明，不打架。
③主动帮助遇到困难的同学。
④讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。
⑤保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。
⑥如果违反班规，向全班道歉。
8.应当怎样制订班规呢？ ①我们必须掌握班规制订的程序和方法。
②班规的内容不能事无巨细，面面俱到。
③针对班级中存在的问题，提出班规的内容。
④每条班规都应有大家表决通过。
⑤要有纠正违反班规行为的办法。
⑥要有班规修订办法。
9.你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规。请把你的建议写下来。
我认为应当采取以下措施：
①大力宣传班规的内容及重要作用，让同学们都知道班规，认识到它的作用。
②鼓励大家自觉遵守班规，对自觉遵守班规的同学进行表彰和奖励，给同学们树立榜样。
③对违反班规的同学进行教育，必要时进行适度合理的惩罚，以树立班规的威严。
10.如果发现班规中存在问题，应该怎么办呢？ 应对班规进行修改，使其不断完善，班规可以改进。修改班规要遵循一定的程序。
11.你认为开展班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么？ 开展班级合作活动可以增进班级间互相学习，共同提高；可以培养班级间团结互助精神；可以培养同学们互助合作的意识和能力。大家可以从中收获友谊、进步。
12.怎样正确对待班级间的竞争？ ①班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带来成长和收获。
②班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。班级间的竞争必须使用正当方式。
13.为什么要为他们班喝彩？ ①每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
②真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
14.你怎样为他们班喝彩？ ①运动会上我们会为他们班加油，鼓掌。
②合唱比赛中我们会为他们班取得好成绩鼓掌祝贺。
③在知识竞赛中我们会为他们取得优异成绩而骄傲。
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