[理论学习小组工作交流发言提纲,保持学习饥饿感,,,,汲取实践原动力]

时间:2021-10-11 13:27:23 浏览量:

保持学习饥饿感

 汲取实践原动力

 理论学习小组工作交流发言 提纲

 目录

 一、把握主题主线,注重全面均衡,吃好“一日三餐” ...................... 1 一是积极牵头谋划,定制“营养套餐”。

 ...................................... 2 二是创新方式方法,找到合适“用餐方式”。

 ............................... 2 三是培养钻劲韧劲,养成良好“饮食习惯”。

 ............................... 3 二、坚持以上率下,注重细嚼慢咽,做到“消化吸收” ...................... 3 一是推动组内交流。

 .................................................................. 3 二是共享学习成果。

 .................................................................. 3 三是拓宽交流渠道。

 .................................................................. 4 三、追求学习实效,注重转化利用,练就“强壮体魄” ...................... 4 一是将学习成果转化为独到见解。

 ............................................ 4 二是将学习成果转化为办刊实践。

 ............................................ 5 三是将学习成果转化为工作动力。

 ............................................ 5

 今天我交流发言的题目是《保持学习“饥饿感”汲取实践“原动力”》。

 一、把握主题主线,注重全面均衡,吃好“一日三餐”

 我们小组由 X 名同志组成,均为 XXXX 杂志社党的建设编辑室的年轻编辑、记者。自学习小组成立以来,我认真履职,围绕“跟着总书记读好书”这个主题,多次组织小组成员开会讨论,研究学习制度,制订学习计划,落实学习任务,引导小组成员自觉养成“多读书、读好书、善读书”的好习惯,努力吃好读书学习的“一日三餐”。

 一是积极牵头谋划,定制 “ 营养套餐 ” 。为了引导全组成员学好党的创新理论,围绕深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想这个主题主线,我按照省直机.关工委和社机.关党委部署,为大家推荐党的基本理论、总书记的经典著作等“必学书目”。此外,立足本职岗位实际,我还为大家搜集了关于党史、新中国史和业务书籍等“自选书目”。我将自己的读书计划发给大家,供大家参考,并结合每名成员自身实际,量身定制学习计划。

 二是创新方式方法,找到合适 “ 用餐方式 ” 。按照要求,我每月“雷打不动”地至少组织 X 次集中学习,要求成员每天保证 X 小时以上的自学时间,并制定了考核办法,随时抽查大家的读书情况。在此基础上,我还探索了“微学习”方式,在每月例会前,组织小组成员以“微学习”的形式分篇章、分专题,原文学总书记著作有关篇章,充分利用“课微不慢、效微不薄”的作用,不断强化大家的读书质效。除了集中学习,我还建立线上学习微.信群,随时分享学习资料,增加大家学习的广度、深度。

 三是培养钻劲韧 劲,养成良好 “ 饮食习惯 ” 。读书贵在坚持。为了使小组成员树牢“终身学习”理念,时刻保持读书的“恒温”,我在小组开展了“守〇〇、担〇〇,创先优、当行家”主题实践活动,围绕增强补齐短板的针对性、理论学习的自觉性、钻研业务的主动性、宣传报道的贴近性、学思践悟的互补性等目标任务,通过制度化要求、常态化推进,逐步建立“在工作中学习,在学习中工作”的品读模式。

 二、坚持以上率下,注重细嚼慢咽,做到“消化吸收”

 只有把书中知识读深悟透,慢慢品味,才能全面深刻领会书中的精髓。为此,我坚持先学一步,深学一层,带头开展交流分享,带领小组成员对已学知识“细嚼慢咽”,在“消化吸收”上足功夫。

  一是推动组内交流。每月,我至少组织开展 X 次组内集中学习交流,引导组内成员互相督促、互相帮助。“学习书目很多,怎样合理分配学习、工作时间?”“理论书籍枯燥,如何强化记忆效果?”每次交流,我都带领大家围绕怎样增强学习本领,如何学以致用、学用相长等问题展开讨论,共同分析症结、研究对策,并结合新近发生的新闻事件探讨相关理论的现实意义,进一步引导大家读书学习有的放矢,做到“开卷有益”。

 二是共享学习成果。在每月召开的读书交流会上,我积极发挥示范引领作用,带头分享学习成果。每次交流会,我都率先发言,经过我的“抛砖引玉”,其他小组成员也都“大胆开讲”,逐一分享读书心得。每次学习交流后,我都及时将每位成员的心得体会以《学习纪要》的形式下发,供大家进一步消化理解。

  三是拓宽交流渠道。我积极引导小组成员把理论学习与专题调研结合起来,组织小组成员每年至少开展一次专题调研,利用到基层采访、节假回乡等机会,开展小切口、有深度、有特点的基层调研,并撰写调研报告。此外,小组成员还纷纷走上讲台,交流学习心得。例如,2020 年年初,在单位召开的践行“四力”工作座谈会上,全社 X 名发言成员中有 X 名来自我们学习小组。其中,我带头做了题为《X》的交流发言,另有其他 X 名小组成员也结合工作实际畅谈感悟。

 三、追求学习实效,注重转化利用,练就“强壮体魄”

 读书学习,归根到底是为了在工作中更好应用,在实践中少走弯路。因此,我紧扣岗位中心工作、重点任务积极推动学习成果转化,把汲取的精神营养转化为担当〇〇的实际行动。

 一是将学习成果转化为独到见解。在学深悟透相关理论知识的基础上,我积极组织小组成员把所学知识转化为科学的世界观和方法论,在坚持什么、反对什么上亮明态度。依托所学内容,组内成员每月坚持撰写时评文章,及时发声,澄清谬误、激浊扬清,其中多篇文章被“学习强国”平台、中国共产党新闻网、今日头条等转载。

  二是将学习成果转化为办刊实践。每当中央和 XX 重大部署出台,我都带领小组第一时间学习,并付诸办刊实践。例如,新.冠.肺.炎疫.情期间,我组织大家对总书记关于疫.情防控的系列重要指示进行了及时、系统学习,并迅速转化为办刊实践,策划、统筹并和小组成员一起完成了《XX》XX 期战“疫”专辑,深受读者好评,并受到省领导的肯定。

 三是将学习成果转化为工作动力。疫.情期间,我带领小组成员克服重重困难,多方协调,利用手机、微.信视频等多种手段远程采访,最大程度地挖掘好故事、好细节,尽最大努力提高报道的深度和温度。在看到号召志愿献血、志愿捐款行动的倡议后,小组全体同志都积极响应,X 名同志被选定为义务献血者。在接到号召党员干部下沉社.区的通知后,小组成员自觉以大局为重,积极参与到一线承担社会责任,经受锻炼考验。X 名小组成员在下沉社.区期间表现突出,被《X》报道并被省应对新.冠.肺.炎疫.情指挥部编发的第 X 期《简报》介绍。

 如今,小组成员有一个共同的感觉:如果不多读书,就会明显感到办刊时“力不从心”;书读得多了,办刊时的“恐慌感”就少了。总书记强调:“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天,也必然依靠学习走向未来。”作为一名青年理论学习小组组长,接下来,我将进一步带领全组成员严格按照“五有、四立足、三体现”要求,始终坚持“学进去、讲出来、做起来”,保持理论学习的“饥饿感”,深钻细研、学深悟透,汲取实践的“原动力”,自觉把学习作为提高素质、增长本领、做好工作的根本途径,依靠学习走向未来。

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